قارن بين مهنتين

• تحضير الدروس والجذاذات وفق المنهاج.
• إعداد وتأطير الأشغال التطبيقية (الملاحظة، والتجارب، والخرجات).
• تصحيح الفروض وتنظيم المراقبة المستمرة.
• رصد التلاميذ المتعثرين وتكييف الدعم.
• إدخال النقط وتتبع التلاميذ عبر منظومة مسار.

• تنظيم الورشة وتوزيع العمل بين الفرق.
• متابعة تقدم الأشغال ميدانيًا.
• مراقبة الأشغال التي يجب إنجازها.
• شراء المواد وتوزيعها.
• تحرير التقارير والمحاضر.
• المشاركة في التتبع الإداري للمشروع.

تشتغل في الثانوي الإعدادي والتأهيلي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين.

يعمل صاحب المهنة أساسًا في أوراش البناء، لكنه يعمل أيضًا في المكتب لتحضير الجداول الزمنية، وإنجاز التتبع، وإعداد الملفات. وتتطلب المهنة التنقل كثيرًا بين الميدان، واجتماعات الورشة، والتواصل مع الفرق وباقي المتدخلين.

• البيولوجيا والجيولوجيا والمنهج التجريبي
• الديداكتيك وإعداد المقاطع التعليمية
• تقويم التعلمات
• الأدوات الرقمية في القسم

• قراءة المخططات.
• تخطيط الأشغال.
• تدبير الفرق.
• حساب الكميات.
• فرض احترام السلامة.
• مراقبة الجودة والميزانية.

• الصبر
• الوضوح
• الإنصات
• تدبير القسم

• القدرة على تنسيق الفرق.
• التواصل مع المهندسين وباقي المتدخلين.
• الالتزام والدقة.
• حسن التعامل مع ضغط الآجال.

تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته.

تساعد هذه المهنة على حل مشكلات الآجال، والتنسيق، والجودة، والسلامة في الورشة.

أحيانًا

قليلًا

في صميم المهنة

في صميم المهنة

مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر.

يتم العمل مع رئيس الورشة، والمهندسين، وباقي المتدخلين في المشروع.

تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر.

تتطلب المهنة الكثير من التواصل مع فرق الورشة، والمهندسين، وصاحب المشروع.

استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي.

تزداد الاستقلالية مع الخبرة. بعد بضع سنوات، يمكن أن تحصل على مسؤوليات أكبر لتدبير الصعوبات التقنية.

استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات.

ينظم العمل عبر جداول زمنية، وتتبع التقدم، واجتماعات الورشة، والتقارير.

• تدبير أقسام مكتظة ومستويات متفاوتة جدا.
• الحفاظ على تحفيز التلاميذ وانتباههم.
• تعيين أول أحيانا بعيد عن مقر السكن.
• الكثير من التحضير والتصحيح خارج القسم.

• تدبير عدة قيود في الوقت نفسه: الآجال والميزانية والجودة.
• العمل في بيئة يجب مراقبة السلامة فيها كل يوم.
• التعامل مع الصعوبات التقنية في الورشة.
• تنسيق عدة أشخاص وعدة مهن مختلفة.

• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي، علوم الحياة والأرض
• باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)

• باك+2 — تقني متخصص في تسيير الأشغال — الأشغال العمومية
• مستوى البكالوريا (تقني) — تقني — البناء، خيار رئيس الأوراش
• باك+2 — تقني متخصص في الهندسة المدنية
• باك+2 — تقني متخصص في الأشغال الكبرى (الهيكل الأساسي)
• باك+5 — سلك المهندسين في الهندسة المدنية

مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. دورة 2025: 2013 مقعدا في الثانوي الإعدادي و818 في الثانوي التأهيلي.

في المغرب، تجد هذه المهنة مكانها في شركات البناء، والأشغال العمومية، والتهيئة، والتطوير العقاري. ويمكن أن تجدها أيضًا في مشاريع عمومية أو خاصة، داخل شركات تنجز المباني والطرق والمنشآت الفنية والبرامج العقارية. تتداخل المسميات حسب المقاولة: رئيس الورش يشرف على التنفيذ اليومي (الفرق، والمواد، والسلامة)؛ ومسير الأشغال ينسق الأشغال والموارد والميزانية والجدول الزمني، وأحيانا عدة أوراش؛ ومدير الأشغال يقود مشروعا أو عدة مشاريع وله عادة خبرة طويلة.