| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - إجراء تقييمات للغة أو الكلام أو الصوت
- اقتراح حصص إعادة تأهيل ملائمة لكل مريض
- مرافقة الأطفال الذين يعانون من صعوبات في اللغة أو التعلم
- مساعدة البالغين على استرجاع الكلام بعد سكتة دماغية
- نصح الآباء والمدرسين
| - التحقق من رخص البناء والمخططات ووثائق الملف.
- زيارة الأوراش لمعرفة ما إذا كانت الأشغال تسير وفق الترخيص.
- مراقبة مطابقة الأشغال قبل تسليم وثائق نهاية الورش.
- تحرير المحاضر وإبلاغ المصالح المختصة بالمخالفات.
- تتبع طلبات المطابقة والملفات غير المكتملة.
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | العيادات الخاصة، والمصالح الاستشفائية (الأنف والأذن والحنجرة، الأعصاب، الأطفال)، ومراكز الأطفال في وضعية إعاقة، والمدارس المتخصصة. تتم الحصص وجها لوجه، غالبا بألعاب ووسائل ملائمة. | تعمل أساسا في مصالح التعمير، وفي الميدان، وأحيانا مع مصالح عمومية أخرى. يجمع العمل بين المكتب، وزيارات الأوراش، وتتبع الملفات. في جماعة مثل أكادير، يمر الملف عبر قسم التعمير والمصالح الإدارية المرتبطة بالتعمير. |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - تقييم اضطرابات النطق واللغة والتواصل والبلع
- وضع خطة لإعادة التأهيل
- التطور اللغوي وعلم النفس
- تشريح السمع والصوت ووظائفهما
- أدوات التواصل البديل
| - معرفة قواعد التعمير والتراخيص.
- اكتشاف البناء غير المطابق.
- تحرير محضر واضح.
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - الصبر
- التواصل مع الأطفال والبالغين وأسرهم
- الإبداع
- الإنصات
| - التحلي بالدقة.
- حسن التواصل مع المالكين والمهندسين المعماريين والموظفين العموميين.
- القدرة على تحمل الضغط عندما يجب رفض ملف أو الإبلاغ عن مشكلة.
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | تعالج تأخر اللغة والتأتأة وعسر القراءة واضطرابات الصوت والبلع. | تتعامل أساسا مع مشاكل عدم المطابقة، والبناء بدون ترخيص، والملفات غير المكتملة. |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | بانتظام | قليلًا |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | بانتظام | في صميم المهنة |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | تعمل مع أطباء الأنف والأذن والحنجرة والأعصاب والأطفال وأخصائيي العلاج النفسي الحركي والمدرسين. | تعمل مع المهندسين المعماريين والمعمرين في الوكالة الحضرية، والمصالح التقنية للجماعة، والسلطة المحلية. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | التواصل في قلب العمل: كل حصة هي تبادل مباشر مع المريض. | يوجد تواصل مع الجمهور، خاصة عند إيداع الملفات، وشرح الوثائق المطلوبة، والزيارات المرتبطة بالورش. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | تختار طرق إعادة التأهيل وتنظم متابعتك. | تقوم بزياراتك ومعايناتك حسب برنامج؛ والإجراءات اللاحقة (إيقاف الأشغال، تحرير محضر) تتبع المساطر التي يحددها القانون. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | أيامك حصص فردية وتقييمات بالمواعيد. | يسير العمل وفق ملفات إدارية، وزيارات للورش، وآجال المعالجة. بعض الملفات تُرفض إذا كانت غير مكتملة. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - التقدم بخطوات صغيرة على مدى شهور من المتابعة
- ملاءمة الحصص مع سن المريض ولغته (العربية، الأمازيغية، الفرنسية)
- إقناع الأسر بأهمية المتابعة المنتظمة
| - يجب التعامل مع حالات البناء غير القانوني أو غير المطابق.
- يتطلب المهنة احترام معايير وشروط دقيقة جدا.
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+3 — إجازة في تقويم النطق واللغة
- باك+3 — إجازة — تقويم النطق واللغة
- باك+3 — الإجازة المهنية — تقويم النطق واللغة
- باك+3 — إجازة — تقويم النطق (خيار يجب تأكيده كل سنة)
| - باك+2 — تقني متخصص في الهندسة المعمارية والتعمير
- باك+5 — دبلوم المعهد الوطني للتهيئة والتعمير (مهيئ-معمر)
- باك+5 — ماستر متخصص في التهيئة والتعمير
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | في المغرب، يمكنك العمل في عيادات تقويم النطق، والمستشفيات والمصحات، ومراكز إعادة التأهيل، والمؤسسات المتخصصة في دعم الأطفال، أو بشكل مستقل، وفق الشروط القانونية للممارسة. عدد أخصائيي تقويم النطق ما زال قليلا بينما الطلب يتزايد، خاصة للأطفال. | في المغرب، يمارس هذا العمل أساسا في الوكالات الحضرية، والجماعات الترابية، ومصالح التعمير. توظف الوكالات الحضرية عبر مباريات تقنيين متخصصين في الهندسة المعمارية والتعمير (مثلا بني ملال والعرائش في 2026): تابع الإعلانات على emploi-public.ma. الشروط والمهام تختلف حسب الإدارة والمنصب. |
|---|
