| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - تحضير الدروس والجذاذات وفق المنهاج.
- إعداد وإنجاز التجارب في المختبر في ظروف آمنة.
- تصحيح الفروض وتنظيم المراقبة المستمرة.
- رصد التلاميذ المتعثرين وتكييف الدعم.
- إدخال النقط وتتبع التلاميذ عبر منظومة مسار.
| - التحقق من رخص البناء والمخططات ووثائق الملف.
- زيارة الأوراش لمعرفة ما إذا كانت الأشغال تسير وفق الترخيص.
- مراقبة مطابقة الأشغال قبل تسليم وثائق نهاية الورش.
- تحرير المحاضر وإبلاغ المصالح المختصة بالمخالفات.
- تتبع طلبات المطابقة والملفات غير المكتملة.
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | تشتغل في الثانوي الإعدادي والتأهيلي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين. | تعمل أساسا في مصالح التعمير، وفي الميدان، وأحيانا مع مصالح عمومية أخرى. يجمع العمل بين المكتب، وزيارات الأوراش، وتتبع الملفات. في جماعة مثل أكادير، يمر الملف عبر قسم التعمير والمصالح الإدارية المرتبطة بالتعمير. |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - الفيزياء والكيمياء والتجارب المخبرية
- الديداكتيك وإعداد المقاطع التعليمية
- تقويم التعلمات
- الأدوات الرقمية في القسم
| - معرفة قواعد التعمير والتراخيص.
- اكتشاف البناء غير المطابق.
- تحرير محضر واضح.
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - الصبر
- الوضوح
- الإنصات
- تدبير القسم
| - التحلي بالدقة.
- حسن التواصل مع المالكين والمهندسين المعماريين والموظفين العموميين.
- القدرة على تحمل الضغط عندما يجب رفض ملف أو الإبلاغ عن مشكلة.
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته. | تتعامل أساسا مع مشاكل عدم المطابقة، والبناء بدون ترخيص، والملفات غير المكتملة. |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | أحيانًا | قليلًا |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | في صميم المهنة | في صميم المهنة |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر. | تعمل مع المهندسين المعماريين والمعمرين في الوكالة الحضرية، والمصالح التقنية للجماعة، والسلطة المحلية. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر. | يوجد تواصل مع الجمهور، خاصة عند إيداع الملفات، وشرح الوثائق المطلوبة، والزيارات المرتبطة بالورش. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي. | تقوم بزياراتك ومعايناتك حسب برنامج؛ والإجراءات اللاحقة (إيقاف الأشغال، تحرير محضر) تتبع المساطر التي يحددها القانون. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات. | يسير العمل وفق ملفات إدارية، وزيارات للورش، وآجال المعالجة. بعض الملفات تُرفض إذا كانت غير مكتملة. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - تدبير أقسام مكتظة ومستويات متفاوتة جدا.
- الحفاظ على تحفيز التلاميذ وانتباههم.
- تعيين أول أحيانا بعيد عن مقر السكن.
- الكثير من التحضير والتصحيح خارج القسم.
| - يجب التعامل مع حالات البناء غير القانوني أو غير المطابق.
- يتطلب المهنة احترام معايير وشروط دقيقة جدا.
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي، الفيزياء والكيمياء
- باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)
| - باك+2 — تقني متخصص في الهندسة المعمارية والتعمير
- باك+5 — دبلوم المعهد الوطني للتهيئة والتعمير (مهيئ-معمر)
- باك+5 — ماستر متخصص في التهيئة والتعمير
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. دورة 2025: 2055 مقعدا في الثانوي الإعدادي و558 في الثانوي التأهيلي. | في المغرب، يمارس هذا العمل أساسا في الوكالات الحضرية، والجماعات الترابية، ومصالح التعمير. توظف الوكالات الحضرية عبر مباريات تقنيين متخصصين في الهندسة المعمارية والتعمير (مثلا بني ملال والعرائش في 2026): تابع الإعلانات على emploi-public.ma. الشروط والمهام تختلف حسب الإدارة والمنصب. |
|---|
