| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - مراقبة وتحليل التصريحات المحاسبية والاحترازية.
- تحليل التقارير الخاصة بالمراقبة الداخلية وتدبير المخاطر.
- فحص المعلومات التي تنشرها المؤسسات.
- إعداد ملاحظات تحليلية وموجزة.
- اقتراح إجراءات إشراف مناسبة.
| - تحضير الدروس وفق البرامج الدراسية.
- تقديم الدروس داخل القسم وشرح المفاهيم للتلاميذ.
- تصحيح فروض التلاميذ وتنظيم التقييمات.
- تتبّع تقدّم التلاميذ ومساعدة من يواجه صعوبات منهم.
- استعمال أدوات رقمية وموارد تفاعلية في التدريس.
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | يمكنك العمل في بنك أو في هيئة تنظيمية أو في مؤسسة مالية. يتم العمل أساسا على الحاسوب، مع جداول وتقارير ووثائق مالية. في بنك المغرب، المنصب المذكور يوجد في Casa Finance City، وفي الهيئة المغربية لسوق الرساميل يوجد في الرباط. | تعمل أساسًا في مؤسسة إعدادية أو ثانوية، داخل القسم: السبورة والكتب المدرسية، وأحيانًا الأدوات الرقمية. يمكنك العمل في التعليم العمومي أو الخصوصي. وقد تستعمل أيضًا منصات وزارة التربية الوطنية، مثل منظومة «مسار». |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - التحليل المالي
- المحاسبة البنكية
- تدبير المخاطر البنكية
- قراءة المعايير والقواعد المالية
| - إتقان المادة التي تدرّسها.
- معرفة البرامج والمناهج الدراسية.
- تقييم مكتسبات التلاميذ.
- استعمال الأدوات الرقمية في التعليم.
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - روح التحليل والتركيب
- التواصل الكتابي والشفهي
- الدقة
- العمل ضمن فريق
| - الشرح بأسلوب بسيط وواضح.
- التواصل مع التلاميذ ومع باقي أطراف المؤسسة التعليمية.
- الصبر وحسن الإصغاء.
- التعامل مع تلاميذ بمستويات وحاجيات مختلفة.
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | | |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | قليلًا | أحيانًا |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | في صميم المهنة | بانتظام |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | تعمل كثيرا مع مهن أخرى لمقارنة المعلومات، والتحقق من النتائج، وتحضير القرارات. | تعمل مع أساتذة آخرين ومع الإدارة، وأحيانًا مع الآباء لتتبّع التلاميذ. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | تتبادل المعلومات مع الزملاء والمسؤولين، وأحيانا مع مؤسسات مالية أو هيئات خارجية. | تتواصل يوميًا مع التلاميذ، ومع زملائك والإدارة، وأحيانًا مع الأسر. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | يتطلب هذا العمل استقلالية حقيقية للبحث عن المعلومة المالية والتحقق منها وتلخيصها. | تحضّر دروسك وتختار غالبًا طريقة شرحك، لكن في إطار البرامج والتقييمات الرسمية. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | ينظم العمل حول الملفات، والمراقبات، وملاحظات التحليل، وآجال التسليم. | يُنظَّم العمل حسب حصص التدريس والتحضير والتصحيح وتتبّع التلاميذ. وعليك أيضًا مواكبة البرامج والتقييمات والأدوات الرقمية. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - يجب فهم المخاطر البنكية والمالية جيدا.
- يجب معرفة معايير تنظيمية قد تكون تقنية.
- يجب كتابة ملاحظات واضحة ومنظمة.
- يجب العمل كثيرا بعدة لغات.
| - الجمع بين مهام تربوية وتقييمية واجتماعية وثقافية وتواصلية في الوقت نفسه.
- التأقلم مع تلاميذ بمستويات وحاجيات مختلفة.
- مواصلة التكوين لمواكبة تطور طرق التدريس وأدواته.
- استعمال البرامج والموارد الرقمية في التعليم.
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+5 — دبلوم المدرسة الوطنية للتجارة والتسيير — مسلك المالية
- باك+5 — ماستر أساسي: المالية والبنوك والتأمين
- باك+5 — ماستر جامعي: المالية ومراقبة التسيير
- باك+3 — إجازة مهنية جامعية: الهندسة المالية
- باك+3 — المالية، البنوك، التأمين
- باك+3 — النقد والمالية
- باك+2 — تقني متخصص في تسيير المقاولات، خيار المحاسبة والمالية
| - باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
- باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
- باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
- باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
- باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
- باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | في المغرب، يمكن للمحلل المالي أن يعمل في بنك، أو في بنك المغرب، أو في هيئة سوق مثل الهيئة المغربية لسوق الرساميل، أو في صندوق مثل CMR. لذلك يوجد هذا العمل في عدة مجالات من المالية: البنوك، التنظيم، الأسواق المالية، وتدبير الأصول. | في المغرب، يمكنك العمل في الإعداديات والثانويات العمومية، أو في التعليم الخصوصي، أو في مؤسسات شريكة للوزارة. والحاجة قائمة في السلكين: الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي. |
|---|
