| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - تقديم الرعاية التمريضية للمرضى.
- العمل تحت وصفة طبية أو تحت إشراف طبيب في بعض الإجراءات.
- تطبيق أعمال الرعاية التي تحددها القوانين المنظمة للمهنة.
- العمل في أقسام مختلفة حسب التخصص المختار.
- تنسيق الرعاية مع الفريق الطبي وشبه الطبي.
| - تحضير الدروس وفق البرامج الدراسية.
- تقديم الدروس داخل القسم وشرح المفاهيم للتلاميذ.
- تصحيح فروض التلاميذ وتنظيم التقييمات.
- تتبّع تقدّم التلاميذ ومساعدة من يواجه صعوبات منهم.
- استعمال أدوات رقمية وموارد تفاعلية في التدريس.
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | يمكنك العمل في المستشفيات، ومراكز الصحة، وأقسام المستعجلات، أو في مؤسسات رعاية أخرى. يتم العمل باستعمال معدات طبية، وملفات المرضى، وفريق صحي؛ وقد تشمل أوقات العمل نوبات حراسة حسب القسم. | تعمل أساسًا في مؤسسة إعدادية أو ثانوية، داخل القسم: السبورة والكتب المدرسية، وأحيانًا الأدوات الرقمية. يمكنك العمل في التعليم العمومي أو الخصوصي. وقد تستعمل أيضًا منصات وزارة التربية الوطنية، مثل منظومة «مسار». |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - الرعاية التمريضية
- قراءة الوصفة الطبية
- تطبيق بروتوكولات الرعاية
- مراقبة حالة المريض
| - إتقان المادة التي تدرّسها.
- معرفة البرامج والمناهج الدراسية.
- تقييم مكتسبات التلاميذ.
- استعمال الأدوات الرقمية في التعليم.
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | | - الشرح بأسلوب بسيط وواضح.
- التواصل مع التلاميذ ومع باقي أطراف المؤسسة التعليمية.
- الصبر وحسن الإصغاء.
- التعامل مع تلاميذ بمستويات وحاجيات مختلفة.
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | تتعامل أساسا مع حاجات الرعاية والمراقبة والاستعجال، مع احترام قواعد صارمة. | |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | قليلًا | أحيانًا |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | بانتظام | بانتظام |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | يتم العمل غالبا مع الأطباء، وممرضين آخرين، والقابلات. | تعمل مع أساتذة آخرين ومع الإدارة، وأحيانًا مع الآباء لتتبّع التلاميذ. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | التواصل مع المرضى مستمر، لأنك ترافقهم قبل الرعاية وأثناءها وبعدها. | تتواصل يوميًا مع التلاميذ، ومع زملائك والإدارة، وأحيانًا مع الأسر. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | للممرض جزء من الاستقلالية في الأعمال التي تخصه، لكنه يجب أن يلتزم بالوصفة الطبية أو بالإشراف الطبي في أعمال أخرى. | تحضّر دروسك وتختار غالبًا طريقة شرحك، لكن في إطار البرامج والتقييمات الرسمية. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | ينظم العمل حسب القسم، وأولويات الرعاية، والتعليمات الطبية. | يُنظَّم العمل حسب حصص التدريس والتحضير والتصحيح وتتبّع التلاميذ. وعليك أيضًا مواكبة البرامج والتقييمات والأدوات الرقمية. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - قد تعمل في حالات تتطلب مراقبة سريعة لحالة المرضى والتصرف بسرعة.
| - الجمع بين مهام تربوية وتقييمية واجتماعية وثقافية وتواصلية في الوقت نفسه.
- التأقلم مع تلاميذ بمستويات وحاجيات مختلفة.
- مواصلة التكوين لمواكبة تطور طرق التدريس وأدواته.
- استعمال البرامج والموارد الرقمية في التعليم.
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+3 — Licence en soins infirmiers
- باك+5 — ماستر بيداغوجي في علوم التمريض وتقنيات الصحة
- باك+3 — ممرض(ة) متعدد(ة) التخصصات
- باك+3 — ممرض(ة) في التخدير والإنعاش
- باك+3 — ممرض متعدد التخصصات
| - باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
- باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
- باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
- باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
- باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
- باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | في المغرب، يعمل الممرضون أساسا في المستشفيات العمومية، ومراكز الصحة، والمراكز الاستشفائية الجامعية CHU، ومؤسسات أخرى تابعة لوزارة الصحة. وتوجد أيضا مناصب في القطاع الخاص، مثل المصحات ومؤسسات الرعاية التي تشغل ممرضين. | في المغرب، يمكنك العمل في الإعداديات والثانويات العمومية، أو في التعليم الخصوصي، أو في مؤسسات شريكة للوزارة. والحاجة قائمة في السلكين: الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي. |
|---|
