قارن بين مهنتين

• إعداد وحفظ حلول الحماية مثل جدار الحماية وVPN وWAF.
• تحليل سجلات النظام ورصد السلوك غير العادي.
• التدخل عند وقوع هجوم أو خلل لاحتواء المشكلة وإعادة الخدمات إلى العمل.
• برمجة وتنفيذ تحديثات الأمن والتصحيحات.
• إجراء فحوصات الثغرات والمشاركة في اختيار حلول جديدة للأمن السيبراني.

• تحضير الدروس وفق البرامج الدراسية.
• تقديم الدروس داخل القسم وشرح المفاهيم للتلاميذ.
• تصحيح فروض التلاميذ وتنظيم التقييمات.
• تتبّع تقدّم التلاميذ ومساعدة من يواجه صعوبات منهم.
• استعمال أدوات رقمية وموارد تفاعلية في التدريس.

تعمل غالبا داخل أقسام المعلوماتية أو فرق الأمن السيبراني أو مديريات نظم المعلومات. تستعمل أدوات الحماية، ولوحات المراقبة، وجداول المتابعة. وقد يتطلب العمل تدخلا سريعا عند وقوع حادث.

تعمل أساسًا في مؤسسة إعدادية أو ثانوية، داخل القسم: السبورة والكتب المدرسية، وأحيانًا الأدوات الرقمية. يمكنك العمل في التعليم العمومي أو الخصوصي. وقد تستعمل أيضًا منصات وزارة التربية الوطنية، مثل منظومة «مسار».

• جدار الحماية، وVPN، وWAF.
• بروتوكولات الشبكات مثل TCP/IP وVLAN وNAT.
• فحص الثغرات وتحليل الحوادث.
• المعايير والمرجعيات الخاصة بأمن المعلومات.

• إتقان المادة التي تدرّسها.
• معرفة البرامج والمناهج الدراسية.
• تقييم مكتسبات التلاميذ.
• استعمال الأدوات الرقمية في التعليم.

• الدقة.
• حسن التنظيم.
• العمل ضمن فريق.
• تبسيط المواضيع التقنية.

• الشرح بأسلوب بسيط وواضح.
• التواصل مع التلاميذ ومع باقي أطراف المؤسسة التعليمية.
• الصبر وحسن الإصغاء.
• التعامل مع تلاميذ بمستويات وحاجيات مختلفة.

تعالج أساسا حوادث الأمن، والثغرات، ووصول المستخدمين، واحترام قواعد الأمن.

قليلًا

أحيانًا

في صميم المهنة

بانتظام

تعمل مع فرق المعلوماتية، والإدارة، وأحيانا مع لجنة للأمن.

تعمل مع أساتذة آخرين ومع الإدارة، وأحيانًا مع الآباء لتتبّع التلاميذ.

تتواصل مع المستخدمين، والمسؤولين المهنيين، والإدارة عندما يجب شرح خطر أو تنبيه.

تتواصل يوميًا مع التلاميذ، ومع زملائك والإدارة، وأحيانًا مع الأسر.

تكون مستقلا بما يكفي للمراقبة والتحليل واقتراح التصحيحات. أما القرارات الحساسة، مثل إيقاف خدمة أو تغيير قواعد الولوج، فتتخذ مع مسؤولك أو مع المسؤول عن أمن نظم المعلومات (RSSI).

تحضّر دروسك وتختار غالبًا طريقة شرحك، لكن في إطار البرامج والتقييمات الرسمية.

ينظم العمل حول المراقبة، والوقاية، وتحديثات الأمن، وتتبع الحوادث. وقد يشمل أيضا خطط عمل، واختبارات، وتقارير موجهة إلى المسؤولين.

يُنظَّم العمل حسب حصص التدريس والتحضير والتصحيح وتتبّع التلاميذ. وعليك أيضًا مواكبة البرامج والتقييمات والأدوات الرقمية.

• التدخل بسرعة عندما يقع حادث أو هجوم.
• مواكبة الثغرات والتصحيحات باستمرار.
• شرح المواضيع التقنية لأشخاص غير متخصصين.
• تدبير عدة قواعد وصلاحيات وأولويات في الوقت نفسه.

• الجمع بين مهام تربوية وتقييمية واجتماعية وثقافية وتواصلية في الوقت نفسه.
• التأقلم مع تلاميذ بمستويات وحاجيات مختلفة.
• مواصلة التكوين لمواكبة تطور طرق التدريس وأدواته.
• استعمال البرامج والموارد الرقمية في التعليم.

• باك+5 — سلك المهندس — مسلك الأمن السيبراني والثقة الرقمية
• باك+5 — Sécurité des Systèmes d'Information (SSI)
• باك+5 — مهندس في الأمن السيبراني
• باك+5 — هندسة المعلوميات
• باك+2 — الدبلوم الجامعي للتكنولوجيا (DUT): تدبير الشبكات والأمن
• باك+3 — الأمن السيبراني (تكوين مستمر)

• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)

في المغرب، يوظف هذا المنصب أساسا في الأبناك وشركات التأمين، ومتعهدي الاتصالات، وشركات الاستشارة والخدمات المعلوماتية، وقطاع الأوفشورينغ، وكذلك في الإدارات والمؤسسات العمومية. ويفرض القانون رقم 05-20 المتعلق بالأمن السيبراني، الذي تتابعه المديرية العامة لأمن نظم المعلومات (DGSSI)، قواعد أمنية على الإدارات والبنيات التحتية ذات الأهمية الحيوية، وهذا يدعم الطلب على هذه الكفاءات. كما يذكر OFPPT الأمن السيبراني ضمن القطاعات الواعدة في عروضه التكوينية.

في المغرب، يمكنك العمل في الإعداديات والثانويات العمومية، أو في التعليم الخصوصي، أو في مؤسسات شريكة للوزارة. والحاجة قائمة في السلكين: الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي.