قارن بين مهنتين

• البحث عن المعلومات في الميدان وفي الوثائق.
• التحقق من الوقائع عبر مقارنة عدة مصادر.
• كتابة مقال أو تقرير إذاعي أو محتوى للويب.
• إنجاز مقابلات مع شهود أو خبراء أو ضيوف.
• اختيار زاوية الموضوع وترتيب المعلومات حسب الأهمية.

• تحضير الدروس وفق البرامج الدراسية.
• تقديم الدروس داخل القسم وشرح المفاهيم للتلاميذ.
• تصحيح فروض التلاميذ وتنظيم التقييمات.
• تتبّع تقدّم التلاميذ ومساعدة من يواجه صعوبات منهم.
• استعمال أدوات رقمية وموارد تفاعلية في التدريس.

يمكن للصحافي أن يعمل داخل هيئة تحرير أو في الميدان أو في الاستوديو أو أمام الحاسوب. ويستعمل كثيرا الهاتف والميكروفون والكاميرا وبرنامج المونتاج أو أداة للنشر على الويب. وفي وسائل الإعلام، قد تكون ساعات العمل مرتبطة بالأخبار العاجلة ومواعيد الإغلاق.

تعمل أساسًا في مؤسسة إعدادية أو ثانوية، داخل القسم: السبورة والكتب المدرسية، وأحيانًا الأدوات الرقمية. يمكنك العمل في التعليم العمومي أو الخصوصي. وقد تستعمل أيضًا منصات وزارة التربية الوطنية، مثل منظومة «مسار».

• الكتابة الواضحة
• التحقق من المصادر
• الروبورتاج والحوار الصحفي
• أخلاقيات وقانون الصحافة
• الثقافة العامة
• الكتابة للويب ووسائل التواصل الاجتماعي
• أساسيات الصوت والصورة والفيديو

• إتقان المادة التي تدرّسها.
• معرفة البرامج والمناهج الدراسية.
• تقييم مكتسبات التلاميذ.
• استعمال الأدوات الرقمية في التعليم.

• حب الاستطلاع
• روح نقدية
• حسن التواصل
• القدرة على التحليل

• الشرح بأسلوب بسيط وواضح.
• التواصل مع التلاميذ ومع باقي أطراف المؤسسة التعليمية.
• الصبر وحسن الإصغاء.
• التعامل مع تلاميذ بمستويات وحاجيات مختلفة.

عليه أن يعالج أخبارا عاجلة، وأن يميز بين الصحيح والخاطئ، وأن يحافظ على موضوع مفهوم للجمهور.

بانتظام

أحيانًا

في صميم المهنة

بانتظام

يعمل مع رؤساء التحرير والمونتيرين والتقنيين وأحيانا مع صحافيين آخرين.

تعمل مع أساتذة آخرين ومع الإدارة، وأحيانًا مع الآباء لتتبّع التلاميذ.

يتحدث مع الشهود والخبراء والضيوف والأشخاص المعنيين بالأحداث.

تتواصل يوميًا مع التلاميذ، ومع زملائك والإدارة، وأحيانًا مع الأسر.

يكون له غالبا هامش من الاستقلالية للبحث عن المعلومات، واختيار الزوايا، وبناء الموضوع، مع احترام الخط التحريري للمؤسسة الإعلامية.

تحضّر دروسك وتختار غالبًا طريقة شرحك، لكن في إطار البرامج والتقييمات الرسمية.

يُنظَّم العمل حسب حصص التدريس والتحضير والتصحيح وتتبّع التلاميذ. وعليك أيضًا مواكبة البرامج والتقييمات والأدوات الرقمية.

• المهنة تتطلب جهدا كبيرا وهي صعبة الولوج.
• يجب التحقق من المعلومات من عدة مصادر.
• يجب أن يكتب ويتكلم جيدا.
• يجب أن يحافظ على ثقافة عامة جيدة وروح نقدية.

• الجمع بين مهام تربوية وتقييمية واجتماعية وثقافية وتواصلية في الوقت نفسه.
• التأقلم مع تلاميذ بمستويات وحاجيات مختلفة.
• مواصلة التكوين لمواكبة تطور طرق التدريس وأدواته.
• استعمال البرامج والموارد الرقمية في التعليم.

• باك+3 — الإجازة في الإعلام والاتصال
• باك+3 — الإجازة في الصحافة والإعلام
• باك+3 — الإجازة في الصحافة والإعلام
• باك+3 — الإجازة المهنية في الصحافة والإعلام (الفصول 3 إلى 6)
• باك+3 — الإجازة في التواصل والإعلام
• باك+3 — الذكاء الاصطناعي والصحافة والتواصل
• باك+5 — ماستر الصحافة الرياضية (بالعربية)
• باك+5 — ماستر الابتكار وإنتاج المحتوى السمعي البصري والرقمي
• باك+5 — ماستر متخصص في مهن وممارسات الإعلام

• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)

في المغرب، يمكن للصحافي أن يعمل في قنوات التلفزيون والإذاعات والصحف والمواقع الإخبارية ووكالات الأنباء. وتوجد أيضا مؤسسات عمومية تشغل الصحافيين، مثل SNRT للإعلام السمعي البصري العمومي، وMAP، وهي وكالة أنباء عمومية مغربية. ويمكن أن تشمل فرص التوظيف الويب والإذاعة والتلفزيون أو تحرير محتوى إخباري. إلى جانب الدبلوم، كوّن ملف أعمال: مقالات منشورة، وروبورتاجات، وحوارات، ومحتوى صوتي أو مرئي.

في المغرب، يمكنك العمل في الإعداديات والثانويات العمومية، أو في التعليم الخصوصي، أو في مؤسسات شريكة للوزارة. والحاجة قائمة في السلكين: الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي.