قارن بين مهنتين

• تحديد المشروع وطريقة تنظيمه.
• إعداد الميزانية المتوقعة وتتبع النفقات.
• برمجة التصوير واحترام الآجال.
• توظيف وتنسيق الفرق التقنية والفنية.
• تدبير العقود والتراخيص والجوانب القانونية للمشروع.
• مراقبة الفاتورة النهائية والتأكد من مطابقة المنتج المسلَّم.

• تحضير الدروس وفق البرامج الدراسية.
• تقديم الدروس داخل القسم وشرح المفاهيم للتلاميذ.
• تصحيح فروض التلاميذ وتنظيم التقييمات.
• تتبّع تقدّم التلاميذ ومساعدة من يواجه صعوبات منهم.
• استعمال أدوات رقمية وموارد تفاعلية في التدريس.

يعمل هذا المهني غالبًا داخل شركات الإنتاج، والاستوديوهات، أو مع فرق السينما والتلفزيون. يتم العمل كثيرًا في المكتب من أجل إعداد المشروع، ثم في الميدان أثناء التصوير، باستعمال أدوات الميزانية والتخطيط وتتبع الفرق.

تعمل أساسًا في مؤسسة إعدادية أو ثانوية، داخل القسم: السبورة والكتب المدرسية، وأحيانًا الأدوات الرقمية. يمكنك العمل في التعليم العمومي أو الخصوصي. وقد تستعمل أيضًا منصات وزارة التربية الوطنية، مثل منظومة «مسار».

• إعداد الميزانية وتتبعها
• العقود والتمويل
• جدولة الإنتاج
• معرفة المراحل: التطوير، والتصوير، وما بعد الإنتاج
• الفرنسية، والإنجليزية مفيدة

• إتقان المادة التي تدرّسها.
• معرفة البرامج والمناهج الدراسية.
• تقييم مكتسبات التلاميذ.
• استعمال الأدوات الرقمية في التعليم.

• التحلي بالدقة والتنظيم.
• القدرة على التفاوض وإيجاد التفاهمات.
• الاحتفاظ بهدوئه عند وقوع أي طارئ.
• العمل بروح الفريق وبأسلوب دبلوماسي.

• الشرح بأسلوب بسيط وواضح.
• التواصل مع التلاميذ ومع باقي أطراف المؤسسة التعليمية.
• الصبر وحسن الإصغاء.
• التعامل مع تلاميذ بمستويات وحاجيات مختلفة.

بانتظام

أحيانًا

في صميم المهنة

بانتظام

يعمل المنتج مع الإخراج والتقنيين والفنانين، وأحيانًا مع الزبناء أو الجهات الموزعة. ينسق الجميع حتى تتقدم كل مرحلة في وقتها المناسب.

تعمل مع أساتذة آخرين ومع الإدارة، وأحيانًا مع الآباء لتتبّع التلاميذ.

التواصل البشري مستمر. يجب التحدث مع الفرق والموردين والزبناء والشركاء لمتابعة المشروع.

تتواصل يوميًا مع التلاميذ، ومع زملائك والإدارة، وأحيانًا مع الأسر.

هناك هامش حقيقي للمبادرة، لأن عليه أن يقترح الحلول وينظم الوسائل ويدفع المشروع إلى الأمام. لكن عليه أيضًا احترام قيود الزبون والميزانية والآجال.

تحضّر دروسك وتختار غالبًا طريقة شرحك، لكن في إطار البرامج والتقييمات الرسمية.

العمل منظم جدًا. يتم التقدم عبر مراحل: التحضير، ثم التصوير، ثم مراقبة النتيجة والمصاريف.

يُنظَّم العمل حسب حصص التدريس والتحضير والتصحيح وتتبّع التلاميذ. وعليك أيضًا مواكبة البرامج والتقييمات والأدوات الرقمية.

• يجب احترام ميزانية محدودة من دون إدخال المشروع في عجز.
• يجب احترام جدول العمل والتفاعل بسرعة إذا تغير شيء ما.
• يجب تدبير القواعد القانونية للمشروع، مثل الحقوق وتراخيص التصوير.
• يجب تنسيق عدد كبير من الأشخاص في الوقت نفسه، مع حاجات مختلفة.

• الجمع بين مهام تربوية وتقييمية واجتماعية وثقافية وتواصلية في الوقت نفسه.
• التأقلم مع تلاميذ بمستويات وحاجيات مختلفة.
• مواصلة التكوين لمواكبة تطور طرق التدريس وأدواته.
• استعمال البرامج والموارد الرقمية في التعليم.

• باك+3 — إجازة مهنية: تدبير الإنتاج السينمائي والسمعي البصري
• باك+2 — تقني متخصص في إدارة وتدبير الإنتاج
• باك+2 — دبلوم مهن الفن والتصميم — مهن السينما والسمعي البصري
• باك+2 — تقني متخصص في السمعي البصري
• باك+2 — دبلوم تقني متخصص في السينما والسمعي البصري

• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)

في المغرب، توجد فرص الشغل خاصة في شركات الإنتاج، والاستوديوهات، وشركات المحتوى المصور، والتلفزيون، والسينما. كما توجد أيضًا هياكل تنجز أفلام المؤسسات، والفيديوهات المؤسسية، والإعلانات، والأفلام الوثائقية، والبرامج التلفزية.

في المغرب، يمكنك العمل في الإعداديات والثانويات العمومية، أو في التعليم الخصوصي، أو في مؤسسات شريكة للوزارة. والحاجة قائمة في السلكين: الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي.