| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - فحص المرضى الذين يعانون من آلام أو اضطرابات هضمية أو نزيف
- إجراء تنظير المعدة والقولون، مع أخذ خزعات عند الحاجة
- إزالة الزوائد أو علاج نزيف أثناء التنظير
- متابعة أمراض الكبد مثل التهاب الكبد والتليف
- تنظيم الكشف عن سرطان القولون والمستقيم
| - تدريس الدروس وتأطير مشاريع الطلبة المهندسين أو المسيرين.
- تتبع التداريب ومشاريع نهاية الدراسة.
- العمل مع المقاولات الشريكة.
- إجراء أبحاث تطبيقية.
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | مصالح الجهاز الهضمي بالمستشفيات والمراكز الاستشفائية الجامعية، ووحدات التنظير، والمصحات، والعيادات الخاصة. تجمع المهنة بين الاستشارات والتدخلات التقنية في قاعة التنظير، مع حراسة لحالات النزيف الهضمي. | تشتغل في جامعة أو مدرسة (مدرجات، وقاعات الأعمال الموجهة، ومختبر)، مع الطلبة وفرق البحث. |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - التنظير الهضمي (المعدة والقولون)
- تفسير تحاليل الكبد
- الفحص بالصدى للبطن
- الكشف عن سرطانات الجهاز الهضمي
| - خبرة تقنية أو تدبيرية
- البيداغوجيا بالمشاريع
- العلاقات مع المقاولة
- البحث التطبيقي
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - مهارة اليدين
- الهدوء
- الإصغاء
- الدقة
| - الفضول
- الدقة
- المثابرة
- البيداغوجيا
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | تعالج آلام البطن واضطرابات العبور والنزيف الهضمي وأمراض الكبد. | تطوير بحث علمي، وإعداد دروس واضحة، وتأطير البحوث والأطروحات. |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | أحيانًا | بانتظام |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | في صميم المهنة | في صميم المهنة |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | تعمل مع جراحي الجهاز الهضمي وأطباء التخدير والأشعة والأورام وممرضي التنظير. | مع مختبرك، وزملاء الشعبة، وطلبة الدكتوراه، والشركاء. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | ترى المرضى في الاستشارة وأثناء الفحوص، وغالبا وهم قلقون. | تواصل منتظم مع الطلبة والمجتمع العلمي. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | أنت مستقل في الفحص والتنظير، وتناقش حالات السرطان في اجتماعات مع أخصائيين آخرين. | استقلالية كبيرة في البحث والتدريس، في إطار المسالك المعتمدة. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | تتوزع أيامك بين الاستشارات وبرنامج التنظير وزيارة المرضى في المصلحة. | حصص سنوية من التدريس (240 إلى 300 ساعة حسب الإطار)، إضافة إلى البحث والتأطير ولجان المناقشة والامتحانات. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - إتقان الحركات التقنية للتنظير
- إعلان تشخيص خطير مثل سرطان هضمي
- تدبير حالات النزيف المستعجلة ليلا
| - دراسة طويلة جدا قبل أول منصب.
- مناصب قليلة ومنافسة قوية بين حاملي الدكتوراه.
- الجمع بين التدريس والبحث والتأطير في الوقت نفسه.
- النشر بانتظام للتدرج في المسار.
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
| - باك+7 فأكثر — الدكتوراه
- باك+7 فأكثر — مباراة توظيف الأساتذة المحاضرين
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | الكشف والتنظير مطلوبان كثيرا: توجد المناصب في المراكز الاستشفائية الجامعية والمستشفيات الجهوية والمصحات الخاصة. | الجامعات والمدارس العمومية، ومعاهد البحث، ومؤسسات التعليم العالي الخاصة. |
|---|