مقارنة
ضع مهنتين جنبًا إلى جنب لترى بوضوح ما يميّز كل واحدة. لا توجد مهنة أفضل من الأخرى، بل فروق تستحق أن تعرفها.
تحب طرح الأسئلة والبحث عن أجوبتها بالتجربة والمعطيات؟
المهنة الثانيةمن المعدة إلى الكبد، يستكشف طبيب الجهاز الهضمي كل الجهاز الهضمي، وغالبا بالكاميرا.
ما تقوم به فعلًا كل يوم.
أين تعمل، وفي أي ظروف.
المختبر أو الميدان أو المكتب حسب التخصص، في معهد عمومي أو جامعة أو مقاولة.
مصالح الجهاز الهضمي بالمستشفيات والمراكز الاستشفائية الجامعية، ووحدات التنظير، والمصحات، والعيادات الخاصة. تجمع المهنة بين الاستشارات والتدخلات التقنية في قاعة التنظير، مع حراسة لحالات النزيف الهضمي.
المعارف العملية التي عليك اكتسابها.
الصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين.
المسائل التي تسعى إلى حلّها.
تطوير بحث علمي، وإعداد دروس واضحة، وتأطير البحوث والأطروحات.
تعالج آلام البطن واضطرابات العبور والنزيف الهضمي وأمراض الكبد.
مكانة الخيال والإبداع في المهنة.
بانتظام
أحيانًا
مكانة التفكير المنطقي والتحليل.
في صميم المهنة
في صميم المهنة
مع من تعمل كل يوم.
مع مختبرك، وزملاء الشعبة، وطلبة الدكتوراه، والشركاء.
تعمل مع جراحي الجهاز الهضمي وأطباء التخدير والأشعة والأورام وممرضي التنظير.
التواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم.
تواصل منتظم مع الطلبة والمجتمع العلمي.
ترى المرضى في الاستشارة وأثناء الفحوص، وغالبا وهم قلقون.
حرية تنظيم عملك بنفسك.
استقلالية كبيرة في البحث والتدريس، في إطار المسالك المعتمدة.
أنت مستقل في الفحص والتنظير، وتناقش حالات السرطان في اجتماعات مع أخصائيين آخرين.
الإيقاع والمواقيت وطريقة العمل.
حسب المشاريع، بمراحل للتجربة والتحليل والكتابة.
تتوزع أيامك بين الاستشارات وبرنامج التنظير وزيارة المرضى في المصلحة.
صعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا.
أمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق).
أنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام).
الجامعات والمدارس العمومية، ومعاهد البحث، ومؤسسات التعليم العالي الخاصة.
الكشف والتنظير مطلوبان كثيرا: توجد المناصب في المراكز الاستشفائية الجامعية والمستشفيات الجهوية والمصحات الخاصة.
| المعيار | باحث علمي | طبيب الجهاز الهضمي |
|---|---|---|
| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. |
|
|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | المختبر أو الميدان أو المكتب حسب التخصص، في معهد عمومي أو جامعة أو مقاولة. | مصالح الجهاز الهضمي بالمستشفيات والمراكز الاستشفائية الجامعية، ووحدات التنظير، والمصحات، والعيادات الخاصة. تجمع المهنة بين الاستشارات والتدخلات التقنية في قاعة التنظير، مع حراسة لحالات النزيف الهضمي. |
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. |
|
|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. |
|
|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | تطوير بحث علمي، وإعداد دروس واضحة، وتأطير البحوث والأطروحات. | تعالج آلام البطن واضطرابات العبور والنزيف الهضمي وأمراض الكبد. |
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | بانتظام | أحيانًا |
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | في صميم المهنة | في صميم المهنة |
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | مع مختبرك، وزملاء الشعبة، وطلبة الدكتوراه، والشركاء. | تعمل مع جراحي الجهاز الهضمي وأطباء التخدير والأشعة والأورام وممرضي التنظير. |
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | تواصل منتظم مع الطلبة والمجتمع العلمي. | ترى المرضى في الاستشارة وأثناء الفحوص، وغالبا وهم قلقون. |
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | استقلالية كبيرة في البحث والتدريس، في إطار المسالك المعتمدة. | أنت مستقل في الفحص والتنظير، وتناقش حالات السرطان في اجتماعات مع أخصائيين آخرين. |
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | حسب المشاريع، بمراحل للتجربة والتحليل والكتابة. | تتوزع أيامك بين الاستشارات وبرنامج التنظير وزيارة المرضى في المصلحة. |
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. |
|
|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). |
|
|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | الجامعات والمدارس العمومية، ومعاهد البحث، ومؤسسات التعليم العالي الخاصة. | الكشف والتنظير مطلوبان كثيرا: توجد المناصب في المراكز الاستشفائية الجامعية والمستشفيات الجهوية والمصحات الخاصة. |
أوصاف إرشادية كُتبت للنسخة التجريبية. تحقّق من معلومات التكوين لدى المؤسسات المعنية.
اختر ما يستهويك أكثر، وسنريك مكانته في كل مهنة.
تريد التدريس في الجامعة والمساهمة في تطوير البحث في تخصصك؟
تحب الابتكار وتجريب النماذج الأولية وتحسين المنتجات؟
هل تريد أن ترى كيف يتابع الطبيب المريض من أول موعد إلى التوجيه الطبي الصحيح؟
