قارن بين مهنتين

• تحضير الدروس والجذاذات وفق المنهاج.
• دراسة النصوص، والقواعد، والتعبير الكتابي والشفوي.
• تصحيح الفروض وتنظيم المراقبة المستمرة.
• رصد التلاميذ المتعثرين وتكييف الدعم.
• إدخال النقط وتتبع التلاميذ عبر منظومة مسار.

• أتمتة deployment وإطلاقها إلى الإنتاج.
• تصميم وصيانة pipelines CI/CD.
• إدارة بيئات الـ Cloud والـ containers.
• متابعة التوفر، والـ logs، والأداء.
• العمل مع فرق التطوير وفرق التشغيل.

تشتغل في الثانوي الإعدادي والتأهيلي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين.

غالبًا يعمل المهندس داخل فريق معلوماتي، بنظام مختلط أو في المكتب. من الأدوات التي تظهر كثيرًا: Cloud وKubernetes وTerraform وGit وأدوات monitoring. حسب عروض الشغل، قد يكون العمل بدوام كامل، وأحيانًا يكون هناك نظام عمل مرن أو مختلط.

• إتقان اللغة العربية وآدابها
• الديداكتيك وإعداد المقاطع التعليمية
• تقويم التعلمات
• الأدوات الرقمية في القسم

• CI/CD
• Cloud
• Docker et Kubernetes
• Terraform et Ansible
• Git

• الصبر
• الوضوح
• الإنصات
• تدبير القسم

• Collaboration
• Rigueur
• Autonomie

تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته.

تتعامل أساسًا مع مشاكل الـ deployment، والاستقرار، والأداء، والأمان، والحوادث التقنية.

بانتظام

أحيانًا

بانتظام

في صميم المهنة

مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر.

يتم العمل بشكل وثيق مع مطوري البرمجيات، ومع فرق التشغيل، وأحيانًا مع فرق الأمن أو الدعم.

تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر.

استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي.

غالبًا يتوقعون منك أن تتحرك بسرعة، وأن تُؤتمت المهام، وأن تحل المشاكل دون أن تعتمد دائمًا على فريق آخر.

استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات.

غالبًا يكون تنظيم العمل حول pipelines، وdeployments، ومتابعة الحوادث، والتحسين المستمر. وقد توجد أيضًا دورات حراسة حسب الشركة.

• تدبير أقسام مكتظة ومستويات متفاوتة جدا.
• الحفاظ على تحفيز التلاميذ وانتباههم.
• تعيين أول أحيانا بعيد عن مقر السكن.
• الكثير من التحضير والتصحيح خارج القسم.

• يجب أن تتقن عدة أدوات تقنية في نفس الوقت، مثل CI/CD وCloud وKubernetes وTerraform وGit.
• يتطلب هذا العمل التعاون مع عدة فرق وليس فقط مع أقرب فريق تقني.
• يجب أيضًا مراقبة الأداء والتوفر بشكل مستمر.

• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي
• باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)

• باك+5 — هندسة المعلوميات
• باك+3 — إجازة جامعية في هندسة الأنظمة والشبكات والحوسبة السحابية
• باك+5 — ماستر DevOps والحوسبة السحابية
• باك+5 — ماستر جامعي في هندسة المعلوميات والبيانات الضخمة والحوسبة السحابية (II-BDCC)
• باك+6 — ماستر متخصص في تكنولوجيات الويب وتطوير البنيات التحتية السحابية
• باك+6 — Executive Master في الحوسبة السحابية

مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. عدد مقاعد المباراة يتغير حسب الدورة والسلك: انظر إعلان السنة.

في المغرب، تأتي عروض DevOps غالبًا من شركات الخدمات المعلوماتية، ومن الاستشارة IT، ومن nearshore، ومن الشركات الرقمية. نلاحظ وظائف في الرباط والدار البيضاء عند جهات مثل Sofrecom Maroc وWIRKY Group وDeliverect وDXC Technology Morocco وOrange Business وCGI وSQLI أو ALTEN Maroc. ([ma.linkedin.com](https://ma.linkedin.com/jobs/view/ing%C3%A9nieur-devops-h-f-at-sofrecom-maroc-4132341359))