| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - زيارة الضيعات.
- تحليل الحاجيات.
- اقتراح التحسينات.
- تتبع تطبيقها.
| - إعداد معدات الصوت قبل التصوير أو التسجيل.
- تركيب الميكروفونات وتسجيل الأصوات، والأجواء المحيطة، والأصوات المفيدة.
- تنقية الضوضاء المزعجة وجعل الحوارات أكثر وضوحا.
- إنجاز مونتاج الصوت والمزج النهائي.
- العمل مع المخرج أو المنتج أو المدير الفني.
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | في الضيعات وفي المكتب، مع التنقل بين الحقول. | يعمل في أماكن التصوير، والاستوديوهات، وأماكن التسجيل، وفي مرحلة ما بعد الإنتاج. ويمكن أن يكون العمل داخل الاستوديو أو في الخارج، حسب المشروع. |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - تشخيص الضيعة
- تقنيات الزراعة
- أدوات التتبع
| - التقاط الصوت
- مونتاج الصوت
- المزج الصوتي
- تدبير المعدات الصوتية
- تنقية التشويشات الصوتية
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - البيداغوجيا
- الإنصات
- الصبر
- الحس الميداني
| - الإنصات
- الدقة
- العمل ضمن فريق
- سرعة التفاعل
- الاهتمام بالتفاصيل
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | أسئلة الفلاحين حول البذور، والسقي، والأمراض، والدعم العمومي. | غالبا ما يتطلب هذا العمل حل مشكلات الضوضاء غير المرغوبة، ومستوى الصوت، وتكييف المعدات مع مكان العمل. |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | أحيانًا | بانتظام |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | في صميم المهنة | في صميم المهنة |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | مع الفلاحين، والتعاونيات، والتقنيين، وهيئات التنمية. | يتم العمل غالبا مع المخرج، والمنتج، والمدير الفني، وباقي أفراد الفريق التقني. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | تواصل كثير: زيارات الضيعات، واللقاءات، والدورات التكوينية. | يكون الاتصال بالممثلين والتقنيين وفريق التصوير متكررا، خاصة أثناء اللقطات والبروفات. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | استقلالية في تنظيم الزيارات والاستشارات، مع أهداف يحددها المشغل. | يحتاج هذا العمل إلى الاستقلالية، مع القدرة أيضا على احترام تعليمات الإخراج أو الإنتاج. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | جولات ميدانية، وأيام تطبيقية، وتتبع الملفات في المكتب. | يتنظم العمل غالبا في ثلاث مراحل: التحضير، ثم التصوير، ثم ما بعد الإنتاج. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - إقناع الفلاحين بتغيير عاداتهم.
- تغطية ضيعات كثيرة ومتفرقة.
- مواكبة التقنيات والدعم الجديد.
| - تكييف المعدات مع نوع التصوير أو مع مكان التنفيذ.
- تدبير أوضاع عمل مختلفة، أحيانا في الاستوديو وأحيانا في الميدان.
- إزالة الضوضاء المزعجة دون فقدان جودة الحوارات.
- القدرة على العمل باستقلالية أو تحت توجيه مهنيين آخرين.
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+5 — السلك التحضيري المندمج + سلك المهندس — دبلوم مهندس فلاحي
- باك+5 — السنة التحضيرية APESA + السنة التحضيرية الثانية + سلك المهندس — دبلوم مهندس فلاحي متخصص
| - باك+2 — تقني متخصص في السمعي البصري، خيار الصوت
- باك+3 — تكنولوجيات الصوت والصورة
- باك+2 — تقني متخصص في السمعي البصري
- باك+2 — دبلوم تقني متخصص في السينما والسمعي البصري
- باك+3 — إجازة مهنية: التقنيات السينمائية والسمعية البصرية
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | الهيئات العمومية للاستشارة الفلاحية، والتعاونيات، وشركات المدخلات والبذور، والمنظمات غير الحكومية للتنمية. | في المغرب، يمكن لمهندس الصوت أن يعمل في السينما، والتلفزة، والإذاعة، والإنتاج السمعي البصري، والإشهار، وتنظيم التظاهرات. ويمكن أن يكون المشغلون شركات إنتاج، أو قنوات، أو استوديوهات، أو هياكل عمومية وخاصة في القطاع السمعي البصري. |
|---|