| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - تحضير الدروس والجذاذات وفق المنهاج.
- تنمية القراءة والكتابة والتعبير الشفوي والقواعد باللغة الفرنسية.
- تصحيح الفروض وتنظيم المراقبة المستمرة.
- رصد التلاميذ المتعثرين وتكييف الدعم.
- إدخال النقط وتتبع التلاميذ عبر منظومة مسار.
| - تقييم ما يستطيع المريض فعله وتحديد أهداف إعادة التأهيل
- وصف حصص العلاج الطبيعي أو الوظيفي أو تقويم النطق
- وصف الأجهزة: الأطراف الاصطناعية، والجبائر، والكراسي المتحركة
- علاج الألم والتيبس العضلي
- متابعة التقدم وتعديل البرنامج مع الفريق
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | تشتغل في الثانوي الإعدادي والتأهيلي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين. | مصالح ومراكز إعادة التأهيل بالمستشفيات والمراكز الاستشفائية الجامعية، ومراكز الأشخاص في وضعية إعاقة، والمصحات، والعيادات. يتم العمل بالقرب من فريق إعادة التأهيل، مع قليل من المستعجلات. |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - إتقان الفرنسية كتابة ونطقا
- الديداكتيك وإعداد المقاطع التعليمية
- تقويم التعلمات
- الأدوات الرقمية في القسم
| - تقييم القدرات الوظيفية والإعاقة
- وصف إعادة التأهيل والأجهزة التعويضية
- علاج التشنج العضلي والألم
- تنسيق فريق إعادة التأهيل
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - الصبر
- الوضوح
- الإنصات
- تدبير القسم
| - الصبر
- التفاؤل الواقعي
- الإصغاء
- روح الفريق
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته. | تعالج فقدان الحركة أو القوة أو النطق أو الاستقلالية بعد مرض أو حادث. |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | بانتظام | أحيانًا |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | بانتظام | بانتظام |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر. | تنسق أخصائيي العلاج الطبيعي والوظيفي وتقويم النطق والأجهزة التعويضية والأخصائيين النفسيين. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر. | التواصل مع المريض منتظم جدا، طوال أسابيع أو شهور من إعادة التأهيل. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي. | تحدد البرنامج والأهداف، وتقرر التعديلات ضمن الفريق. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات. | تتوزع أيامك بين الاستشارات واجتماعات الفريق ومتابعة المرضى في المركز. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - تدبير أقسام مكتظة ومستويات متفاوتة جدا.
- الحفاظ على تحفيز التلاميذ وانتباههم.
- تعيين أول أحيانا بعيد عن مقر السكن.
- الكثير من التحضير والتصحيح خارج القسم.
| - مرافقة تقدم بطيء جدا أحيانا
- مساعدة المريض وأسرته على تقبل إعاقة دائمة
- تنسيق عدد كبير من المهنيين حول نفس المريض
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي، اللغة الفرنسية
- باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)
| - باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. دورة 2025: 1424 مقعدا في الثانوي الإعدادي و182 في الثانوي التأهيلي؛ ويمكن لحاملي الإجازة في الفرنسية الترشح للسلكين معا. | هذا التخصص ما زال قليل الانتشار في المغرب، بينما تتزايد الحاجيات المرتبطة بالإعاقة والشيخوخة. |
|---|
