| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - تصميم الطرق ومواقف السيارات ومداخل المشروع.
- تحديد أبعاد الأنابيب والفتحات والمنشآت الشبكية.
- إعداد المخططات والمقاطع الطولية ومذكرات الحساب.
- تتبع الورش ومراقبة الميول والردم والاختبارات.
- التنسيق مع المقاولات ومكاتب الدراسات وامتيازيي الشبكات.
| - إجراء تقييمات للغة أو الكلام أو الصوت
- اقتراح حصص إعادة تأهيل ملائمة لكل مريض
- مرافقة الأطفال الذين يعانون من صعوبات في اللغة أو التعلم
- مساعدة البالغين على استرجاع الكلام بعد سكتة دماغية
- نصح الآباء والمدرسين
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | تعمل بين مكتب الدراسات والورش. تستعمل أساسًا المخططات وبرامج الرسم والوثائق التقنية، ثم تذهب أيضًا إلى الموقع لتتبع الأشغال والتحقق من الميول ومراقبة تقدم العمل. | العيادات الخاصة، والمصالح الاستشفائية (الأنف والأذن والحنجرة، الأعصاب، الأطفال)، ومراكز الأطفال في وضعية إعاقة، والمدارس المتخصصة. تتم الحصص وجها لوجه، غالبا بألعاب ووسائل ملائمة. |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - تصميم الطرق والمسالك (المسارات، المقاطع، الانحدارات).
- حساب أبعاد شبكات الماء الصالح للشرب والتطهير.
- تدبير تصريف مياه الأمطار.
- استعمال AutoCAD وCovadis أو Mensura.
- حساب الكميات.
| - تقييم اضطرابات النطق واللغة والتواصل والبلع
- وضع خطة لإعادة التأهيل
- التطور اللغوي وعلم النفس
- تشريح السمع والصوت ووظائفهما
- أدوات التواصل البديل
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - التنظيم
- العمل ضمن فريق
- التواصل
| - الصبر
- التواصل مع الأطفال والبالغين وأسرهم
- الإبداع
- الإنصات
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | تعالج تصميم أبعاد الطرق والشبكات (التطهير، الماء الصالح للشرب، الكهرباء) لتجزئة أو منطقة، والطوارئ في الورش. | تعالج تأخر اللغة والتأتأة وعسر القراءة واضطرابات الصوت والبلع. |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | أحيانًا | بانتظام |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | في صميم المهنة | بانتظام |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | يتم هذا العمل مع مقاولات الأشغال، ومكاتب الدراسات، والسلطات المحلية، وامتيازيي الشبكات. | تعمل مع أطباء الأنف والأذن والحنجرة والأعصاب والأطفال وأخصائيي العلاج النفسي الحركي والمدرسين. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | تتواصل بانتظام مع زملاء تقنيين، ومقاولات، وأحيانًا إدارات أو امتيازيي الشبكات. | التواصل في قلب العمل: كل حصة هي تبادل مباشر مع المريض. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | تنجز دراساتك باستقلالية؛ والاختيارات المهمة يصادق عليها مع رئيس المشروع وصاحب المشروع. | تختار طرق إعادة التأهيل وتنظم متابعتك. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | ينظم العمل عبر الدراسات والمخططات والحسابات وتتبع الورش، ثم تسلم المنشآت ووثائق نهاية الأشغال. | أيامك حصص فردية وتقييمات بالمواعيد. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - يجب تدبير ميول ومستويات دقيقة جدًا، لأن أي خطأ قد يسبب مشكلًا لاحقًا.
- يجب التنسيق بين عدة فاعلين في الوقت نفسه.
- يجب تتبع الأشغال في الميدان ومراقبة التفاصيل التقنية.
| - التقدم بخطوات صغيرة على مدى شهور من المتابعة
- ملاءمة الحصص مع سن المريض ولغته (العربية، الأمازيغية، الفرنسية)
- إقناع الأسر بأهمية المتابعة المنتظمة
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+5 — Génie Civil
- باك+5 — سلك المهندسين في الهندسة المدنية
- باك+5 — Cycle Ingénieur en Génie Civil
| - باك+3 — إجازة في تقويم النطق واللغة
- باك+3 — إجازة — تقويم النطق واللغة
- باك+3 — الإجازة المهنية — تقويم النطق واللغة
- باك+3 — إجازة — تقويم النطق (خيار يجب تأكيده كل سنة)
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | في المغرب، يمكنك العمل في مكاتب الدراسات، وشركات البناء والأشغال العمومية، وشركات التهيئة الحضرية، ومشاريع البنية التحتية. ويوظف القطاع العام أيضا: الجماعات، ووكالات الأحواض المائية، وبعض الوزارات. وتُنشر بانتظام عروض عمل بمسمى «مهندس الطرق والشبكات المختلفة». | في المغرب، يمكنك العمل في عيادات تقويم النطق، والمستشفيات والمصحات، ومراكز إعادة التأهيل، والمؤسسات المتخصصة في دعم الأطفال، أو بشكل مستقل، وفق الشروط القانونية للممارسة. عدد أخصائيي تقويم النطق ما زال قليلا بينما الطلب يتزايد، خاصة للأطفال. |
|---|
