| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - اختيار النباتات الملائمة للمناخ والتربة واستعمال الفضاء.
- المساهمة في إعداد دفاتر التحملات الخاصة بصفقات أشغال الغرس وتهيئة المساحات الخضراء.
- ضمان تتبع أشغال الغرس وتهيئة المساحات الخضراء.
- المشاركة في اجتماعات الورشة والتنسيق.
- تدبير الممونين والمقاولين الفرعيين وتوفير النباتات والمواد.
- السهر على احترام معايير الجودة والسلامة في الورشة.
- تحضير التربة، والغرس، وتغطية الأرض بالعشب، وتركيب أنظمة السقي.
| - إجراء تقييمات للغة أو الكلام أو الصوت
- اقتراح حصص إعادة تأهيل ملائمة لكل مريض
- مرافقة الأطفال الذين يعانون من صعوبات في اللغة أو التعلم
- مساعدة البالغين على استرجاع الكلام بعد سكتة دماغية
- نصح الآباء والمدرسين
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | يعمل أساسًا في ورش المساحات الخضراء، كما يعمل في المكتب لقراءة المخططات وإعداد الوثائق وتتبع الملفات. وتذكر الإعلانات المغربية عملًا ميدانيًا، مع أدوات الورشة، والمخططات التقنية، وأحيانًا برامج مثل Word وExcel وPowerPoint أو AutoCAD. | العيادات الخاصة، والمصالح الاستشفائية (الأنف والأذن والحنجرة، الأعصاب، الأطفال)، ومراكز الأطفال في وضعية إعاقة، والمدارس المتخصصة. تتم الحصص وجها لوجه، غالبا بألعاب ووسائل ملائمة. |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - قراءة المخططات التقنية.
- تقنيات الغرس والصيانة.
- الري والسقي.
- معرفة النباتات الزخرفية.
- متابعة الورشة والتنسيق التقني.
| - تقييم اضطرابات النطق واللغة والتواصل والبلع
- وضع خطة لإعادة التأهيل
- التطور اللغوي وعلم النفس
- تشريح السمع والصوت ووظائفهما
- أدوات التواصل البديل
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - حس التنظيم.
- روح الفريق.
- الدقة.
- التواصل الجيد.
- القدرة على تأطير فريق.
| - الصبر
- التواصل مع الأطفال والبالغين وأسرهم
- الإبداع
- الإنصات
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | يجب أن يحل مشكلات عملية مثل تنظيم الورشة، وجودة الغرس، والسقي، والآجال، والسلامة. | تعالج تأخر اللغة والتأتأة وعسر القراءة واضطرابات الصوت والبلع. |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | بانتظام | بانتظام |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | بانتظام | بانتظام |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | يعمل مع العمال، والممونين، والمقاولين الفرعيين، وأحيانًا مع فرق التصميم. | تعمل مع أطباء الأنف والأذن والحنجرة والأعصاب والأطفال وأخصائيي العلاج النفسي الحركي والمدرسين. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | يتواصل مع فريقه، ومع مهندس المناظر الطبيعية، والمخطط الحضري، والزبناء، وأحيانًا مع أصحاب المشروع. | التواصل في قلب العمل: كل حصة هي تبادل مباشر مع المريض. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | له هامش من المبادرة في تنظيم الورشة، لكنه يلتزم بالمخططات، ودفاتر التحملات، والتعليمات التقنية. | تختار طرق إعادة التأهيل وتنظم متابعتك. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | ينظم العمل حول تحضير الورشة، وتتبع المهام في الميدان، والتنسيق، وإعداد التقارير. | أيامك حصص فردية وتقييمات بالمواعيد. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - قراءة مخططات التهيئة وتفسيرها.
- تدبير الآجال وجودة الإنجاز.
- العمل في الميدان في مختلف الظروف الجوية والحفاظ على لياقة بدنية جيدة.
- ضمان سلامة الفريق في الورشة.
| - التقدم بخطوات صغيرة على مدى شهور من المتابعة
- ملاءمة الحصص مع سن المريض ولغته (العربية، الأمازيغية، الفرنسية)
- إقناع الأسر بأهمية المتابعة المنتظمة
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+2 — تقني متخصص — الزراعات التزيينية والتهيئة المنظرية
| - باك+3 — إجازة في تقويم النطق واللغة
- باك+3 — إجازة — تقويم النطق واللغة
- باك+3 — الإجازة المهنية — تقويم النطق واللغة
- باك+3 — إجازة — تقويم النطق (خيار يجب تأكيده كل سنة)
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | في المغرب، يمكنه العمل في شركات تنسيق الحدائق، وشركات المساحات الخضراء، ومجموعات خاصة متخصصة في التصميم والصيانة، أو في مؤسسات عمومية توظف في تهيئة وصيانة المساحات الخضراء. كما تظهر العروض حاجات في الرباط، ووجدة، والدار البيضاء، داخل هياكل مثل Rabat Ville Verte، وSociété Oujda Développement et Aménagement، أو شركات خاصة. وتوظف المؤسسات العمومية أيضا: في 2025، فتح مركب البستنة بأكادير منصب تقني لحامل باكالوريا+2 في التهيئة المنظرية. | في المغرب، يمكنك العمل في عيادات تقويم النطق، والمستشفيات والمصحات، ومراكز إعادة التأهيل، والمؤسسات المتخصصة في دعم الأطفال، أو بشكل مستقل، وفق الشروط القانونية للممارسة. عدد أخصائيي تقويم النطق ما زال قليلا بينما الطلب يتزايد، خاصة للأطفال. |
|---|
