| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - فحص المريض وتحليل عوامل الخطر (الضغط، الكوليسترول، التدخين، السكري)
- إجراء وتفسير تخطيط القلب أو الفحص بالصدى أو اختبار الجهد
- وصف العلاج وتعديله، والتوجيه نحو تدخل عند الحاجة
- التكفل بالحالات المستعجلة مثل الجلطة القلبية أو اضطرابات النظم الخطيرة
- متابعة المرضى المزمنين وإرشادهم حول نمط حياتهم
| - تحضير الدروس والجذاذات وفق المنهاج.
- تعليم القراءة والكتابة والحساب، وتتبع كل طفل عن قرب.
- تصحيح الفروض وتنظيم المراقبة المستمرة.
- رصد التلاميذ المتعثرين وتكييف الدعم.
- إدخال النقط وتتبع التلاميذ عبر منظومة مسار.
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | مصالح أمراض القلب بالمستشفيات والمراكز الاستشفائية الجامعية، والمصحات، والعيادات الخاصة، والعناية المركزة القلبية. يستعمل تخطيط القلب وجهاز الصدى وأحيانا قاعة القسطرة؛ والحراسة جزء من العمل في المستشفى. | تشتغل في التعليم الابتدائي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين. |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - قراءة تخطيط القلب
- الفحص بالصدى للقلب
- أدوية القلب والشرايين
- التكفل بمستعجلات القلب
| - ديداكتيك العربية والفرنسية والرياضيات والعلوم
- الديداكتيك وإعداد المقاطع التعليمية
- تقويم التعلمات
- الأدوات الرقمية في القسم
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - رباطة الجأش
- الشرح للمرضى
- الدقة
- العمل الجماعي
| - الصبر
- الوضوح
- الإنصات
- تدبير القسم
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | تعالج آلام الصدر وضيق التنفس والخفقان والأمراض المزمنة مثل ارتفاع الضغط. | تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته. |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | قليلًا | بانتظام |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | في صميم المهنة | بانتظام |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | تعمل مع أطباء المستعجلات وأطباء التخدير وجراحي القلب والممرضين وتقنيي الفحوص. | مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | التواصل مع المرضى متكرر: استشارات وشرح للفحوص ومتابعة لسنوات. | تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | تضع التشخيص وتقرر العلاج، وتناقش الحالات المعقدة مع زملائك. | استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | يتوزع أسبوعك بين الاستشارات والفحوص وزيارة المرضى في المصلحة والحراسة حسب مكان العمل. | استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - التصرف بسرعة كبيرة أمام حالة تهدد الحياة
- إقناع المرضى بتغيير عاداتهم على المدى الطويل
- مواكبة التطور السريع للتقنيات والعلاجات
| - تدبير أقسام مكتظة ومستويات متفاوتة جدا.
- الحفاظ على تحفيز التلاميذ وانتباههم.
- تعيين أول أحيانا بعيد عن مقر السكن.
- الكثير من التحضير والتصحيح خارج القسم.
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — دكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — الدكتوراه في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
- باك+6 — دبلوم دكتور في الطب
| - باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الابتدائي
- باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الابتدائي
- باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | أمراض القلب والشرايين من أهم أسباب الوفاة في المغرب: أطباء القلب مطلوبون في المستشفيات العمومية والمصحات والعيادات، خاصة خارج المدن الكبرى. | مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. دورة 2025: 2383 مقعدا في الابتدائي المزدوج (و1000 في الأمازيغية). |
|---|
