مقارنة
ضع مهنتين جنبًا إلى جنب لترى بوضوح ما يميّز كل واحدة. لا توجد مهنة أفضل من الأخرى، بل فروق تستحق أن تعرفها.
المهنة الأولىتريد العمل في الهواء الطلق ورؤية ما تزرعه ينمو؟
المهنة الثانيةتريد نقل القيم والمعرفة الدينية بأسلوب تربوي؟
ما تقوم به فعلًا كل يوم.
أين تعمل، وفي أي ظروف.
في الحقل، وداخل البيوت المغطاة، وفي مخازن الضيعة.
تشتغل في الثانوي الإعدادي والتأهيلي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين.
المعارف العملية التي عليك اكتسابها.
الصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين.
المسائل التي تسعى إلى حلّها.
حقل غير مسقي جيدا، أو مرض يظهر، أو تأخر في الأشغال.
تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته.
مكانة الخيال والإبداع في المهنة.
أحيانًا
أحيانًا
مكانة التفكير المنطقي والتحليل.
بانتظام
بانتظام
مع من تعمل كل يوم.
مع المهندس أو مسير الضيعة، والعمال، والموردين.
مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر.
التواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم.
خصوصا مع فريق الميدان والفلاحين.
تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر.
حرية تنظيم عملك بنفسك.
استقلالية في المهام اليومية، حسب تعليمات المهندس أو المسؤول.
استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي.
الإيقاع والمواقيت وطريقة العمل.
عمل في الحقل أو الورشة، مع ذروة خلال المعالجات والسقي والجني.
استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات.
صعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا.
أمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق).
أنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام).
الضيعات الفلاحية، والمزارع الكبرى، والتعاونيات، والمحطات التجريبية.
مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. دورة 2025: 870 مقعدا في الثانوي الإعدادي و67 في الثانوي التأهيلي.
| المعيار | تقني فلاحي | أستاذ التربية الإسلامية |
|---|---|---|
| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. |
|
|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | في الحقل، وداخل البيوت المغطاة، وفي مخازن الضيعة. | تشتغل في الثانوي الإعدادي والتأهيلي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين. |
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. |
|
|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. |
|
|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | حقل غير مسقي جيدا، أو مرض يظهر، أو تأخر في الأشغال. | تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته. |
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | أحيانًا | أحيانًا |
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | بانتظام | بانتظام |
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | مع المهندس أو مسير الضيعة، والعمال، والموردين. | مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر. |
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | خصوصا مع فريق الميدان والفلاحين. | تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر. |
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | استقلالية في المهام اليومية، حسب تعليمات المهندس أو المسؤول. | استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي. |
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | عمل في الحقل أو الورشة، مع ذروة خلال المعالجات والسقي والجني. | استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات. |
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. |
|
|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). |
|
|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | الضيعات الفلاحية، والمزارع الكبرى، والتعاونيات، والمحطات التجريبية. | مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. دورة 2025: 870 مقعدا في الثانوي الإعدادي و67 في الثانوي التأهيلي. |
أوصاف إرشادية كُتبت للنسخة التجريبية. تحقّق من معلومات التكوين لدى المؤسسات المعنية.
اختر ما يستهويك أكثر، وسنريك مكانته في كل مهنة.
هل تريد أن تعرف كيف يحضّر أستاذ الإعدادي أو الثانوي دروسه، وكيف يساعد تلاميذه على التقدم، وكيف ينظّم يومه في المؤسسة؟
