| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - تصميم مشروع محطة لإنتاج طاقات متجددة.
- اختيار مصدر الطاقة الأنسب حسب الأرض.
- متابعة المخطط الأولي، ثم التنفيذ، ثم الإتمام.
- إجراء الترتيبات للحصول على التراخيص الضرورية.
- اختبار إمكانية إنجاز المشروع تقنيًا.
- إيجاد حلول تقنية لقيود المشروع.
| - تحضير الدروس والجذاذات وفق المنهاج.
- تنظيم حصص رياضية (ألعاب القوى، والرياضات الجماعية، والجمباز) في ظروف آمنة.
- تصحيح الفروض وتنظيم المراقبة المستمرة.
- رصد التلاميذ المتعثرين وتكييف الدعم.
- إدخال النقط وتتبع التلاميذ عبر منظومة مسار.
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | تعمل غالبًا ضمن فرق الدراسة والبحث وإدارة المشاريع. كما يعمل الشخص على ملفات التراخيص، والدراسات التقنية، وأحيانًا داخل مواقع المشاريع أو في اجتماعات مع السلطات والفاعلين في القطاع. | تشتغل في الثانوي الإعدادي والتأهيلي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين. |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - إدارة المشروع
- معرفة تقنية حول إنتاج الطاقات المتجددة
- القانون الإداري
- الإنجليزية المكتوبة والشفوية
| - الممارسة الرياضية وديداكتيك الأنشطة البدنية
- الديداكتيك وإعداد المقاطع التعليمية
- تقويم التعلمات
- الأدوات الرقمية في القسم
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - التنظيم
- التفاوض
- الإبداع
- التواصل
- احترام المعايير والمواعيد النهائية
| - الصبر
- الوضوح
- الإنصات
- تدبير القسم
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | تحل مشاكل اختيار تقني، وإمكانية إنجاز، وقيود الأرض، واحترام القواعد. كما يتطلب العمل إدارة التراخيص وقيود الميزانية. | تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته. |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | بانتظام | أحيانًا |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | في صميم المهنة | أحيانًا |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | | مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | تكون على تواصل مع السلطات المحلية، والإدارات المعنية، وأحيانًا مع المشغلين في القطاع ومع فرق المشروع. | تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | | استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | غالبًا يتبع العمل عدة مراحل: مخطط أولي، ثم تنفيذ، ثم إتمام، مع دراسات وتحقق ومتابعة للمشروع. كما يجب احترام المواعيد النهائية والمعايير والقيود التنظيمية. | استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - يتطلب هذا العمل معرفة جيدة بالجوانب التقنية والتنظيمية لعدة تقنيات.
- غالبًا يجب دفع المشروع عبر مراحل متعددة ومع عدة أطراف.
- يتطلب هذا العمل الإقناع للحصول على التراخيص الضرورية.
- يجب احترام قيود الميزانية والبيئة والتنظيم.
| - تدبير أقسام مكتظة ومستويات متفاوتة جدا.
- الحفاظ على تحفيز التلاميذ وانتباههم.
- تعيين أول أحيانا بعيد عن مقر السكن.
- الكثير من التحضير والتصحيح خارج القسم.
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+2 — Energies renouvelables et efficacité énergétique
- باك+5 — Energétique et Energies Renouvelables
- باك+5 — Énergétique et Energie Renouvelable (EER)
- باك+3 — Energies renouvelables et procédés
| - باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي، التربية البدنية والرياضية
- باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | في المغرب، يمكنك استهداف جهات عمل عمومية مثل وزارة مكلّفة بالانتقال الطاقي، ووكالات عمومية، وكذلك مسابقات الوظيفة العمومية. كما يمكنك العمل في مشاريع مرتبطة بالطاقة الشمسية والرياح والهيدروليك والكتلة الحيوية، وكذلك في دراسة وبناء وتشغيل وصيانة مشاريع الطاقات المتجددة. | مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. دورة 2025: 1299 مقعدا في الثانوي الإعدادي و138 في الثانوي التأهيلي. اختبار عملي رياضي بعد الكتابي: كل نقطة تقل عن عشرة أو تساويها من عشرين إقصائية. |
|---|
