قارن بين مهنتين

• تحريك الشخصيات صورة بعد صورة أو بتقنية ثلاثية الأبعاد لخلق حركات سلسة.
• إعداد الوضعيات الأساسية والتأكد من أن الحركة واضحة ومتناسقة.
• تكييف التحريك مع الأسلوب البصري للمشروع ومع تعليمات المخرج.
• تصحيح الحركات والتعابير والتفاصيل التي لا تعمل بشكل جيد.
• التواصل مع رئيس التحريك، والمدير الفني، وأحيانا مع المهن الأخرى في الإنتاج.

• تحضير الدروس والجذاذات وفق المنهاج.
• تنمية القراءة والكتابة والتعبير الشفوي والقواعد باللغة الفرنسية.
• تصحيح الفروض وتنظيم المراقبة المستمرة.
• رصد التلاميذ المتعثرين وتكييف الدعم.
• إدخال النقط وتتبع التلاميذ عبر منظومة مسار.

يمكنك العمل في استوديو للتحريك، أو شركة إنتاج سمعي بصري، أو وكالة إعلانات، أو مؤسسة ما بعد الإنتاج. يتم العمل أساسا على الحاسوب، مع تواصل متكرر مع الفريق الإبداعي. قد تكون المشاريع قصيرة في الإعلانات أو أطول بكثير في فيلم تحريك.

تشتغل في الثانوي الإعدادي والتأهيلي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين.

• التحريك ثنائي الأبعاد و/أو ثلاثي الأبعاد
• برامج التحريك
• حس الحركة والوضعيات
• احترام الستوري بورد وخط سير الإنتاج

• إتقان الفرنسية كتابة ونطقا
• الديداكتيك وإعداد المقاطع التعليمية
• تقويم التعلمات
• الأدوات الرقمية في القسم

• العمل ضمن فريق
• الدقة
• تعدد المهارات
• التجاوب مع الملاحظات

• الصبر
• الوضوح
• الإنصات
• تدبير القسم

تستعمل هذه المهنة لحل مشاكل الحركة، والإيقاع، ووضوح الصورة، والتناسق مع أسلوب المشروع.

تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته.

في صميم المهنة

بانتظام

بانتظام

بانتظام

يعمل مع رئيس التحريك، ومدير التحريك، والمخرج، وأحيانا مع مهن أخرى مثل نمذجة ثلاثية الأبعاد.

مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر.

الاحتكاك الأساسي يكون مع فريق الإبداع والإنتاج. ويمكنه أيضا التواصل مع الزبائن في الوكالة أو الاستوديو.

تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر.

توجد درجة من الاستقلالية، لكنها تبقى محددة بتوجيهات فنية، وجداول زمنية، وسلسلة اعتماد.

استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي.

ينظم العمل حسب اللقطات، والآجال، ومراحل الاعتماد. وقد يدوم بضعة أيام في الإعلان أو عدة أشهر في فيلم طويل.

استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات.

• تتطلب المهنة احترام جداول زمنية ضيقة وإنتاجا منتظما.
• يجب تقبل الملاحظات والتغييرات التي يطلبها المدير الفني أو المخرج.
• تتطلب المهنة مواكبة التطورات، لأن الأدوات والتقنيات تتغير بسرعة.

• تدبير أقسام مكتظة ومستويات متفاوتة جدا.
• الحفاظ على تحفيز التلاميذ وانتباههم.
• تعيين أول أحيانا بعيد عن مقر السكن.
• الكثير من التحضير والتصحيح خارج القسم.

• باك+3 — التصميم والإبداع البصري — خيار التحريك والرسم التوضيحي
• باك+5 — دبلوم المدرسة (باكالوريا+5) — تصميم الألعاب والتحريك
• باك+2 — تقني متخصص في تطوير الوسائط المتعددة
• باك+3 — إجازة في الإنتاج والتواصل والوسائط المتعددة
• باك+3 — باشلور السينما والتحريك ثلاثي الأبعاد
• باك+3 — إجازة مهنية: الإنفوغرافيا والوسائط المتعددة والتصميم المتحرك
• باك+3 — إجازة مهنية في الإنفوغرافيا والوسائط المتعددة
• باك+5 — ماستر تنفيذي في الإنتاج السمعي البصري والسينما والتحريك ثلاثي الأبعاد

• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي، اللغة الفرنسية
• باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)

في المغرب، يمكن أن يوجد هذا العمل في استوديوهات التحريك، وبيوت الإنتاج السمعي البصري، ووكالات الإعلانات، واستوديوهات ما بعد الإنتاج. كما توجد فرص في المشاريع المرتبطة بألعاب الفيديو والموشن ديزاين، خاصة في الدار البيضاء، والرباط، ومراكش، وطنجة، حيث تظهر عدة هياكل مغربية نشاطا في 2D/3D، وCGI، وخلق الشخصيات.

مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. دورة 2025: 1424 مقعدا في الثانوي الإعدادي و182 في الثانوي التأهيلي؛ ويمكن لحاملي الإجازة في الفرنسية الترشح للسلكين معا.