| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - جمع المعطيات والمعلومات حول موضوع سياسي.
- تحليل السياسات العمومية أو قرارات الدولة.
- كتابة مذكرات أو تقارير أو خلاصات بحثية.
- دراسة المؤسسات، والقواعد، وطريقة عمل السياسة في المغرب.
- إعداد عروض أو نقاشات حول مواضيع سياسية.
- إنجاز أعمال ميدانية أو استعمال أدوات البحث.
| - تحضير الدروس والجذاذات وفق المنهاج.
- تحليل الوثائق والخرائط والأحداث التاريخية مع التلاميذ.
- تصحيح الفروض وتنظيم المراقبة المستمرة.
- رصد التلاميذ المتعثرين وتكييف الدعم.
- إدخال النقط وتتبع التلاميذ عبر منظومة مسار.
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | تعمل أساسًا في المكاتب، والمكتبات، والجامعات، ومراكز البحث، أو الإدارات. وتقضي أيضًا وقتًا في القراءة، والكتابة، والبحث عن المصادر، وأحيانًا في إجراء استطلاعات أو مقابلات. | تشتغل في الثانوي الإعدادي والتأهيلي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين. |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - جمع المعطيات وتحليلها.
- كتابة تقارير البحث.
- تحليل السياسات العمومية.
| - التاريخ والجغرافيا وقراءة الخرائط
- الديداكتيك وإعداد المقاطع التعليمية
- تقويم التعلمات
- الأدوات الرقمية في القسم
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - التعبير الكتابي والشفهي.
- روح التركيب.
- الحجاج.
- العمل ضمن فريق.
| - الصبر
- الوضوح
- الإنصات
- تدبير القسم
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | تحل مشكلات مثل فهم أزمة، أو شرح قرار عمومي، أو مقارنة عدة وجهات نظر سياسية. | تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته. |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | أحيانًا | أحيانًا |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | في صميم المهنة | في صميم المهنة |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | يتم العمل غالبًا مع باحثين آخرين، وأساتذة، وإطارات عمومية، أو مختصين في التواصل. | مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | يمكن أن تكون لك علاقات مع طلبة، ومسؤولين إداريين، وصحافيين، وأحزاب سياسية، أو مؤسسات عمومية. | تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | تتطلب المهنة قدرًا مهمًا من الاستقلالية، لأنك تحتاج إلى البحث عن المعلومة، وتنظيم التفكير، وبناء تحليلاتك. | استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | | استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - تتطلب هذه المهنة القدرة على تحليل قضايا معقدة ومعاصرة.
- يجب أن تكون مرتاحًا مع البحث وطرائق الاستطلاع.
- كما يجب أن تعرف كيف تحاجج وتناقش جيدًا.
- وتتطلب المهنة ربط أفكار سياسية وقانونية واجتماعية واقتصادية.
| - تدبير أقسام مكتظة ومستويات متفاوتة جدا.
- الحفاظ على تحفيز التلاميذ وانتباههم.
- تعيين أول أحيانا بعيد عن مقر السكن.
- الكثير من التحضير والتصحيح خارج القسم.
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+3 — إجازة في العلوم السياسية والعلاقات الدولية
- باك+3 — إجازة في العلوم السياسية
- باك+3 — إجازة في العلوم السياسية
- باك+3 — إجازة في العلوم السياسية
- باك+3 — إجازة — مسلك العلوم السياسية
- باك+3 — إجازة التميز — مسار العلوم السياسية
- باك+5 — ماستر العلوم السياسية
- باك+5 — ماستر الأمن الدولي
- باك+5 — ماستر العلوم السياسية — العلاقات الدولية
| - باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي، التاريخ والجغرافيا
- باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | حسب مستواك الدراسي وخبرتك وشروط التوظيف: تحليل السياسات العمومية، والبحث السياسي، والدراسات الجيوسياسية، والاستشارات، والمنظمات الدولية والجمعيات، والتواصل السياسي أو متابعة الشأن العام. | مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. دورة 2025: 1116 مقعدا في الثانوي الإعدادي (الاجتماعيات) و62 في الثانوي التأهيلي (التاريخ والجغرافيا). |
|---|
