| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. | - تحضير الدروس والجذاذات وفق المنهاج.
- تعليم الغناء والاستماع والعزف، ومبادئ الصولفيج.
- تصحيح الفروض وتنظيم المراقبة المستمرة.
- رصد التلاميذ المتعثرين وتكييف الدعم.
- إدخال النقط وتتبع التلاميذ عبر منظومة مسار.
| - يفسر السيناريو ويحوّله إلى صور.
- يختار أماكن التصوير.
- يحدد الديكورات والملابس وتسريحات الشعر والمكياج.
- يشاهد اللقطات المصوّرة ويختار أفضلها.
- يعمل مع الفريق التقني والفني أثناء التصوير.
- يشارك في المونتاج والترويج للفيلم.
|
|---|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | تشتغل في الثانوي الإعدادي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين. | يعمل المخرج كثيرًا في موقع التصوير، وفي الخارج، أو في غرفة المونتاج. وقد يتطلب هذا المهن التنقل كثيرًا والبقاء بعيدًا عن البيت عدة أيام أو عدة أشهر. |
|---|
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. | - العزف على آلة، والغناء، والصولفيج
- الديداكتيك وإعداد المقاطع التعليمية
- تقويم التعلمات
- الأدوات الرقمية في القسم
| - الإخراج
- الكاميرا والصوت والإضاءة
- المونتاج واختيار اللقطات
- تقسيم المشاهد
|
|---|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. | - الصبر
- الوضوح
- الإنصات
- تدبير القسم
| - القيادة
- روح الفريق
- دقة الملاحظة
- تحمل الضغط والإرهاق
|
|---|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته. | يجب على المخرج حل مشكلات الصورة والإيقاع وتنظيم التصوير والانسجام الفني. |
|---|
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | في صميم المهنة | في صميم المهنة |
|---|
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | أحيانًا | بانتظام |
|---|
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر. | يعمل مع مساعد المخرج والتقنيين والممثلين وباقي أعضاء الفريق. |
|---|
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر. | التواصل يكون قويًا مع فرق التصوير والممثلين وباقي المبدعين في المشروع. |
|---|
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي. | يحافظ المخرج على جزء كبير من القرار، لأنه يحمل مسؤولية النتيجة النهائية للفيلم. |
|---|
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات. | ينظم العمل في مراحل: التحضير، التصوير، مشاهدة اللقطات، المونتاج، وأحيانًا الترويج. |
|---|
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. | - تدبير أقسام مكتظة ومستويات متفاوتة جدا.
- الحفاظ على تحفيز التلاميذ وانتباههم.
- تعيين أول أحيانا بعيد عن مقر السكن.
- الكثير من التحضير والتصحيح خارج القسم.
| - هذا المهن يحتاج إلى الكثير من التحمل.
- قد يضطر صاحبه إلى العمل بعيدًا عن البيت عدة أيام أو عدة أشهر.
- يجب أن يوازن بين الخيارات الفنية والقيود التقنية.
- النتيجة النهائية تعتمد على أشخاص كثيرين، لذلك يجب تنسيق الفريق جيدًا.
|
|---|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | - باك+3 — الإجازة في الموسيقى والفن الكوريغرافي
- باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)
| - باك+3 — السينما والسمعي البصري — خيار الإخراج
- باك+3 — الدراسات السينمائية والسمعية البصرية
- باك+2 — دبلوم مهن الفن والتصميم — مهن السينما والسمعي البصري
- باك+2 — دبلوم تقني متخصص في السينما والسمعي البصري
- باك+2 — تقني متخصص في السمعي البصري (خيارات الصورة والصوت والمونتاج…)
|
|---|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. لا مقاعد في التربية الموسيقية بمباراة 2025: هذا التخصص لا يفتح كل سنة. | في المغرب، يمكن أن يعمل المخرج لدى شركات الإنتاج السينمائي أو السمعي البصري، أو في التلفزيون، أو لدى شركات التوزيع، أو لدى مستغلي قاعات السينما، أو لدى منظمي المهرجانات. كما يستقبل المغرب تصويرًا دوليًا ويسعى إلى تعزيز صورته كوجهة للتصوير، وهذا يخلق حاجات في كامل منظومة السينما والسمعي البصري. |
|---|
