قارن بين مهنتين

• تحضير الدروس والجذاذات وفق المنهاج.
• تحليل الوثائق والخرائط والأحداث التاريخية مع التلاميذ.
• تصحيح الفروض وتنظيم المراقبة المستمرة.
• رصد التلاميذ المتعثرين وتكييف الدعم.
• إدخال النقط وتتبع التلاميذ عبر منظومة مسار.

• تحليل الوضع القائم: الأراضي والطرق والسكن والنقل والقيود المرتبطة بالموقع.
• إعداد المخططات ووثائق التعمير لحي أو مدينة.
• دراسة الجدوى التقنية والقانونية والمالية لمشروع.
• التحقق مما إذا كان المشروع يحترم قواعد التعمير والتراخيص.
• تنشيط التشاور مع المنتخبين والسكان والفاعلين الآخرين.

تشتغل في الثانوي الإعدادي والتأهيلي، داخل القسم، مع مجموعات غالبا كبيرة، في التعليم العمومي أو الخصوصي، في المدينة أو في الوسط القروي حسب التعيين.

يعمل المهندس المعماري غالبا في مكاتب الدراسات، ومكاتب الهندسة المعمارية، والوكالات الحضرية، ومصالح الدولة، أو الجماعات الترابية. يجمع العمل بين الحاسوب والمخططات والاجتماعات، وأحيانا زيارات ميدانية. ويختلف الإيقاع حسب المشاريع والتشاور مع الفاعلين الآخرين.

• التاريخ والجغرافيا وقراءة الخرائط
• الديداكتيك وإعداد المقاطع التعليمية
• تقويم التعلمات
• الأدوات الرقمية في القسم

• قراءة المخططات ووثائق التعمير.
• معرفة قواعد وإجراءات التعمير.

• الصبر
• الوضوح
• الإنصات
• تدبير القسم

• العمل ضمن فريق.
• حس الحوار.
• سهولة التواصل مع المنتخبين والسكان.
• الدقة والقدرة على التحليل.

تلاميذ يتعثرون، وتفاوت المستويات، وسلوك داخل القسم، وإنجاز المقرر في وقته.

يتعامل مع مشكلات السير، والأحياء التي تحتاج إلى التجديد، والتجزئات الجديدة، والقواعد التي يجب احترامها، ودمج المشروع في المدينة القائمة.

أحيانًا

بانتظام

في صميم المهنة

في صميم المهنة

مع زملاء المادة، والإدارة، والمفتش التربوي، والأسر.

يعمل مع مهندسين معماريين، وجغرافيين، وسوسيولوجيين، وقانونيين، وفاعلين عموميين.

تواصل دائم مع التلاميذ ومنتظم مع الأسر.

تتطلب المهنة التحدث مع المنتخبين المحليين، والإدارات، والسكان، وأحيانا الفاعلين الخواص.

استقلالية كبيرة داخل القسم، في إطار المنهاج الرسمي والتفتيش التربوي.

يمكن للمهندس المعماري أن يعمل خبيرا أو مستشارا أو منسقا للمشروع، مع استقلالية تختلف حسب المشغل.

استعمال زمن أسبوعي ثابت، إضافة إلى التحضير والتصحيح ومجالس الأقسام والامتحانات.

ينظم العمل غالبا عبر دراسات ومخططات واجتماعات وتشاور وتتبع الملفات. كما يجب احترام الآجال والقواعد الإدارية.

• تدبير أقسام مكتظة ومستويات متفاوتة جدا.
• الحفاظ على تحفيز التلاميذ وانتباههم.
• تعيين أول أحيانا بعيد عن مقر السكن.
• الكثير من التحضير والتصحيح خارج القسم.

• تحتاج المهنة إلى التعامل مع التمدد الحضري والازدحام والتلوث.
• يجب التوفيق بين أدوات التخطيط التي قد تكون صارمة والإجراءات المعقدة.
• تتطلب المهنة معالجة حاجات كبيرة إلى السكن وأحياء تحتاج إلى إعادة التأهيل.

• باك+3 — الإجازة في التربية — التعليم الثانوي، التاريخ والجغرافيا
• باك+3 — سلك تأهيل أطر التدريس (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، الثانوي التأهيلي)

• باك+5 — دبلوم المعهد الوطني للتهيئة والتعمير (مهيئ-معمر)
• باك+5 — ماستر متخصص في التهيئة والتعمير
• باك+5 — ماستر (مسار التميز) الجيوماتيك والتدبير الترابي
• باك+5 — ماستر جامعي متخصص في الهندسة الحضرية ونظام التدبير البيئي
• باك+5 — ماستر المخاطر الجيولوجية، والجيوماتيك، والمواد الجيولوجية، والبيئة الجيولوجية

مؤسسات التعليم العمومي التابعة للتربية الوطنية (بعد المراكز الجهوية) والمؤسسات الخصوصية. دورة 2025: 1116 مقعدا في الثانوي الإعدادي (الاجتماعيات) و62 في الثانوي التأهيلي (التاريخ والجغرافيا).

في المغرب، يمكن للمهندس المعماري أن يعمل في الوكالات الحضرية، ومصالح الدولة، والجماعات الترابية، ومكاتب الدراسات، ومكاتب الهندسة المعمارية، والإنعاش العقاري، وشركات البناء والأشغال العمومية. وتفيد المهنة أيضا في دراسات التنمية الحضرية، ومخططات التهيئة، وعمليات إعادة تأهيل الأحياء.