| Activités principalesCe que l’on fait concrètement au quotidien. | - Examiner, diagnostiquer et soigner les animaux.
- Opérer et suivre les animaux après une chirurgie.
- Vacciner et suivre la santé des troupeaux.
- Suivre la reproduction des élevages.
- Contrôler les animaux et les produits d’origine animale (abattoirs, inspection).
- Conseiller les éleveurs et les propriétaires d’animaux.
| - Donner des cours magistraux, des TD et des TP.
- Mener des recherches et publier des articles.
- Encadrer des mémoires et des thèses de doctorat.
- Préparer des supports de cours, y compris numériques.
- Participer aux jurys, aux examens et aux concours.
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| Environnement de travailOù et dans quelles conditions on travaille. | Cabinet ou clinique, exploitations et élevages, abattoirs, services d’inspection, laboratoires ou industrie pharmaceutique. | Tu travailles dans une université ou une école (amphithéâtres, salles de TD, laboratoire), avec des étudiants et des équipes de recherche. |
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| Compétences techniquesLes savoir-faire à acquérir. | - Examen clinique et diagnostic
- Chirurgie
- Médecine préventive et vaccination
- Reproduction animale
- Hygiène et sécurité des aliments
| - Expertise dans une discipline
- Méthodologie de recherche
- Rédaction scientifique
- Pédagogie universitaire
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| Compétences humainesLes qualités relationnelles utiles au quotidien. | - Rigueur
- Observation
- Esprit d’équipe
| - Curiosité
- Rigueur
- Persévérance
- Pédagogie
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| Type de problèmesLes questions que l’on cherche à résoudre. | Animal malade ou blessé, épidémie dans un troupeau, problème de reproduction, risque sanitaire sur un produit animal. | Faire progresser une recherche, préparer des cours clairs, encadrer des mémoires et des thèses. |
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| CréativitéPlace de l’imagination et de la création dans le métier. | Ponctuel | Régulier |
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| AnalysePlace du raisonnement, de la logique et de l’analyse. | Au cœur du métier | Au cœur du métier |
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| Travail en équipeAvec qui l’on travaille au quotidien. | Avec des assistants et techniciens, des éleveurs, des inspecteurs, des laboratoires et d’autres vétérinaires. | Avec ton laboratoire, les collègues du département, les doctorants et des partenaires. |
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| Relation avec les utilisateurs/clientsLe contact avec les personnes pour qui l’on travaille. | Contact quotidien avec les propriétaires d’animaux et les éleveurs. | Contact régulier avec les étudiants et la communauté scientifique. |
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| AutonomieLa liberté d’organiser son propre travail. | Grande autonomie en libéral ; cadre réglementé dans l’inspection et la fonction publique. | Grande autonomie dans ta recherche et tes cours, dans le cadre des programmes accrédités. |
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| Organisation du travailRythme, horaires et façon de travailler. | Consultations et chirurgies, tournées dans les élevages, gardes et urgences. | Un service annuel de cours (240 à 300 heures selon le grade), plus la recherche, l’encadrement, les jurys et les examens. |
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| Contraintes possiblesLes difficultés souvent citées par les professionnels. | - Des études longues et très sélectives.
- Des urgences, parfois la nuit ou en déplacement.
- Le contact avec des animaux stressés ou dangereux.
- Des décisions difficiles face aux propriétaires.
| - Des études très longues avant le premier poste.
- Peu de postes, et une forte concurrence entre docteurs.
- Mener de front cours, recherche et encadrement.
- Publier régulièrement pour évoluer.
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| FormationExemples de parcours au Maroc (informations à vérifier). | - Bac+6 — Doctorat en médecine vétérinaire
- Bac+6 — Doctorat en médecine vétérinaire
| - Bac+7 et plus — Doctorat (centres d’études doctorales)
- Bac+7 et plus — Concours de recrutement des maîtres de conférences (أستاذ محاضر)
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| DébouchésLes types d’employeurs et de structures (sans chiffres). | Vétérinaire praticien libéral, vétérinaire en productions animales, vétérinaire inspecteur ou fonctionnaire (ONSSA et autres administrations), vétérinaire des Forces armées royales, industrie pharmaceutique, enseignement et recherche (avec un parcours de recherche). | Universités et écoles publiques, instituts de recherche, établissements privés d’enseignement supérieur. |
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