| Activités principalesCe que l’on fait concrètement au quotidien. | - Examiner oreilles, nez et gorge, souvent avec un endoscope
- Mesurer l’audition et proposer des appareils auditifs
- Traiter les otites, sinusites et troubles de la voix
- Opérer les amygdales, les végétations, les sinus ou la thyroïde
- Dépister et traiter les tumeurs de la tête et du cou avec l’équipe d’oncologie
| - Choisir les variétés.
- Définir les calendriers.
- Optimiser la fertilisation.
- Analyser les résultats.
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| Environnement de travailOù et dans quelles conditions on travaille. | Services ORL des hôpitaux et CHU, cliniques et cabinets privés. Le métier combine consultations, explorations de l’audition et bloc opératoire. | Sur les exploitations et au bureau, en déplacement entre les parcelles. |
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| Compétences techniquesLes savoir-faire à acquérir. | - Endoscopie du nez et de la gorge
- Audiométrie
- Chirurgie ORL et cervico-faciale
- Prise en charge des troubles de l’équilibre
| - Itinéraires techniques
- Fertilisation
- Suivi de rendement
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| Compétences humainesLes qualités relationnelles utiles au quotidien. | - Dextérité
- Patience avec les enfants
- Écoute
- Rigueur
| - Esprit d’analyse
- Sens du terrain
- Communication
- Esprit d’équipe
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| Type de problèmesLes questions que l’on cherche à résoudre. | Tu traites des infections ORL, des surdités, des vertiges, des troubles de la voix et des tumeurs. | Rendement en baisse, variété mal adaptée, fertilisation ou irrigation à corriger. |
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| CréativitéPlace de l’imagination et de la création dans le métier. | Ponctuel | Régulier |
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| AnalysePlace du raisonnement, de la logique et de l’analyse. | Au cœur du métier | Au cœur du métier |
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| Travail en équipeAvec qui l’on travaille au quotidien. | Tu travailles avec les orthophonistes, les audioprothésistes, les pédiatres, les anesthésistes et les oncologues. | Avec les techniciens, les agriculteurs, les fournisseurs et parfois des chercheurs ou l’administration. |
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| Relation avec les utilisateurs/clientsLe contact avec les personnes pour qui l’on travaille. | Le contact patient est fréquent, avec beaucoup d’enfants. | Contact régulier avec les exploitants et les équipes de terrain, et réunions avec les partenaires. |
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| AutonomieLa liberté d’organiser son propre travail. | Tu es autonome en consultation et au bloc, et travailles en équipe pour les cancers. | Large autonomie pour analyser et proposer des solutions ; tu encadres souvent des techniciens. |
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| Organisation du travailRythme, horaires et façon de travailler. | Tes journées alternent consultations, examens de l’audition et opérations. | Entre terrain et bureau, par projets et selon le calendrier des campagnes agricoles. |
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| Contraintes possiblesLes difficultés souvent citées par les professionnels. | - Opérer dans des zones étroites et délicates
- Rassurer les enfants et leurs parents
- Gérer des urgences comme les saignements de nez graves ou les corps étrangers
| - Adapter les cultures au manque d’eau et à la chaleur.
- Tester de nouvelles variétés sans prendre trop de risques.
- Réduire les intrants sans baisser les rendements.
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| FormationExemples de parcours au Maroc (informations à vérifier). | - Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Doctorat en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
- Bac+6 — Diplôme de docteur en médecine
| - Bac+5 — Ingénieur agronome — Sciences et Techniques des Productions Végétales
- Bac+5 — Ingénieur agronome spécialisé — Ingénierie de Production Végétale (IPV)
- Bac+5 — Concours d’accès en 1re année du cycle ingénieur (après Bac+2)
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| DébouchésLes types d’employeurs et de structures (sans chiffres). | La demande en ORL est forte dans les villes, en cabinet comme à l’hôpital. | Grandes exploitations, sociétés de semences et d’intrants, stations de recherche, coopératives, conseil. |
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