| Activités principalesCe que l’on fait concrètement au quotidien. | - Suivre les lignes de production et vérifier que les machines fonctionnent bien.
- Optimiser les rendements et réduire les pertes dans la fabrication.
- Résoudre les problèmes techniques sur le site de production.
- Coordonner la production avec la qualité, la maintenance et la sécurité.
- Participer à l’amélioration continue et aux projets d’industrialisation.
| - Dépister les troubles visuels chez les enfants
- Évaluer la coordination des deux yeux et le strabisme
- Réaliser des séances de rééducation visuelle
- Réaliser les examens orthoptiques dans les limites de ta compétence, en lien avec l’ophtalmologue
- Aider les personnes malvoyantes à utiliser au mieux leur vision
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| Environnement de travailOù et dans quelles conditions on travaille. | Tu travailles surtout dans une usine, sur une ligne de production, ou dans un bureau d’études lié à l’industrie. Selon les cas, tu peux aussi utiliser des laboratoires, des plateformes pilotes et des outils de simulation. | Cabinets d’ophtalmologie, services hospitaliers d’ophtalmologie, centres de basse vision, cabinets d’orthoptie. Le travail se fait avec des appareils de mesure, souvent en lien étroit avec un ophtalmologue. |
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| Compétences techniquesLes savoir-faire à acquérir. | - connaître les procédés industriels
- savoir lire des indicateurs de production
- maîtriser la qualité, la sécurité et l’efficacité énergétique
- utiliser des outils de simulation et d’optimisation
- comprendre l’automatisation et la supervision
| - Bilan orthoptique
- Rééducation du strabisme et de l’amblyopie
- Examens du champ visuel et de la rétine
- Basse vision
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| Compétences humainesLes qualités relationnelles utiles au quotidien. | - être rigoureux
- bien communiquer avec les équipes de terrain
- garder son calme quand il faut résoudre un problème vite
- s’adapter à des objectifs de production qui changent
| - Minutie
- Patience avec les enfants
- Pédagogie
- Rigueur
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| Type de problèmesLes questions que l’on cherche à résoudre. | Tu traites des pannes, des baisses de rendement, des défauts qualité et des problèmes d’organisation de la production. | Tu traites le strabisme, l’œil paresseux, la fatigue visuelle et les troubles de la vision binoculaire. |
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| CréativitéPlace de l’imagination et de la création dans le métier. | Ponctuel | Ponctuel |
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| AnalysePlace du raisonnement, de la logique et de l’analyse. | Au cœur du métier | Régulier |
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| Travail en équipeAvec qui l’on travaille au quotidien. | Tu travailles avec les opérateurs, les techniciens, la maintenance, la qualité et parfois les achats ou la logistique. | Tu travailles surtout avec les ophtalmologues, mais aussi avec les opticiens, les pédiatres et les orthophonistes. |
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| Relation avec les utilisateurs/clientsLe contact avec les personnes pour qui l’on travaille. | Le contact humain est important, car tu échanges souvent avec les équipes de terrain, les responsables et parfois les fournisseurs. | Le contact patient est régulier, avec beaucoup d’enfants. |
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| AutonomieLa liberté d’organiser son propre travail. | | Tu es autonome dans tes bilans et ta rééducation, sur prescription de l’ophtalmologue. |
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| Organisation du travailRythme, horaires et façon de travailler. | Le travail est organisé par objectifs de production, avec des suivis réguliers, des contrôles et parfois des projets à mener en parallèle. | Tes journées alternent examens techniques, bilans et séances de rééducation. |
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| Contraintes possiblesLes difficultés souvent citées par les professionnels. | - Le métier demande de gérer en même temps la production, la maintenance, la qualité et la sécurité.
- Il faut souvent résoudre des problèmes techniques directement sur site, parfois dans l’urgence.
- Le poste demande d’adapter l’organisation quand les objectifs, la demande ou les contraintes changent.
| - Obtenir la collaboration de très jeunes enfants pendant les tests
- Réaliser des mesures très précises
- Faire connaître un métier encore peu connu
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| FormationExemples de parcours au Maroc (informations à vérifier). | - Bac+5 — Génie des Procédés Industriels
- Bac+5 — Ingénierie des Procédés Industriels (IPI)
- Bac+5 — Génie Industriel
- Bac+5 — Génie Industriel et Productique (GIP)
- Bac+5 — Génie industriel
- Bac+2 — Technicien spécialisé en maintenance industrielle
- Bac+3 — Licence universitaire professionnelle Ingénierie et Maintenance Industrielle
- Bac+3 — LUS Ingénierie en Conception et Formulation dans la Production Industrielle (ICFPI)
| - Bac+3 — Licence en orthoptie
- Bac+3 — Licence — orthoptie
- Bac+3 — Licence Professionnelle — orthoptie
- Bac+3 — Licence — Orthoptie (option à confirmer chaque année)
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| DébouchésLes types d’employeurs et de structures (sans chiffres). | Au Maroc, tu peux viser des entreprises industrielles dans l’automobile, l’aéronautique, le textile, l’agroalimentaire, la plasturgie, la métallurgie, le verre, les céramiques et la transformation de matières et d’énergie. Tu peux aussi travailler dans le secteur public, les offices nationaux, des bureaux d’études, du consulting ou des services liés à l’industrie. | Au Maroc, tu peux travailler en cabinet ou clinique d’ophtalmologie, à l’hôpital, dans des centres de rééducation visuelle et dans des établissements de santé publics ou privés, selon leurs conditions de recrutement et d’exercice. La demande se concentre surtout dans les grandes villes. |
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