| Activités principalesCe que l’on fait concrètement au quotidien. | - Lire les plans d’architecture et repérer les volumes, les ouvertures et les matériaux.
- Modéliser les bâtiments et les éléments architecturaux en 3D.
- Créer des rendus réalistes pour les dossiers de présentation.
- Corriger les images selon les remarques de l’architecte ou du client.
- Préparer les vues, les images et les fichiers à livrer à l’équipe projet.
| - Réaliser un bilan psychomoteur (motricité, coordination, repères dans l’espace)
- Proposer des séances individuelles ou en groupe
- Accompagner des enfants avec des troubles du développement ou de l’attention
- Aider des personnes âgées à garder leur équilibre et leur autonomie
- Travailler avec les familles et les équipes éducatives
|
|---|
| Environnement de travailOù et dans quelles conditions on travaille. | Tu travailles surtout dans un bureau d’architecture, un cabinet d’études, ou chez un acteur du BTP et de l’immobilier. Tu utilises un ordinateur avec des logiciels 3D et tu échanges souvent avec les architectes et les autres membres du projet. | Centres pour enfants en situation de handicap, services de pédopsychiatrie, crèches et écoles spécialisées, maisons de retraite, cabinets privés. Les séances se font dans des salles équipées de tapis, ballons et matériel de jeu. |
|---|
| Compétences techniquesLes savoir-faire à acquérir. | - Modélisation 3D : SketchUp, 3ds Max ou Blender
- Rendu réaliste : Lumion, Twinmotion ou V-Ray
- Lecture de plans : AutoCAD et Revit
- Lumière, matériaux et caméras pour des images intérieures et extérieures
- Post-production avec Photoshop
- Constitution d’un portfolio de projets
| - Bilan psychomoteur
- Psychologie du développement
- Coordination motrice et conscience du corps
- Techniques de relaxation
- Rééducation psychomotrice
|
|---|
| Compétences humainesLes qualités relationnelles utiles au quotidien. | - Écoute des besoins de l’architecte.
- Rigueur.
- Autonomie.
- Communication avec l’équipe projet.
- Sens du détail.
| - Créativité
- Patience
- Bienveillance
- Observation
|
|---|
| Type de problèmesLes questions que l’on cherche à résoudre. | Tu résous surtout des problèmes de lecture de plans, de proportions, de rendu réaliste et de correction des images quand le projet change. | Tu traites les difficultés de coordination, d’équilibre, d’attention, de relation au corps et d’expression des émotions. |
|---|
| CréativitéPlace de l’imagination et de la création dans le métier. | Au cœur du métier | Régulier |
|---|
| AnalysePlace du raisonnement, de la logique et de l’analyse. | Au cœur du métier | Régulier |
|---|
| Travail en équipeAvec qui l’on travaille au quotidien. | Tu travailles avec des architectes et parfois avec des équipes de projet BTP ou immobilier. | Tu travailles avec les orthophonistes, les psychologues, les pédopsychiatres, les kinésithérapeutes et les éducateurs. |
|---|
| Relation avec les utilisateurs/clientsLe contact avec les personnes pour qui l’on travaille. | Tu as des échanges réguliers avec les architectes, et parfois avec le client ou l’équipe de présentation. | La relation avec la personne est au centre de chaque séance. |
|---|
| AutonomieLa liberté d’organiser son propre travail. | Tu organises ton travail de modélisation et de rendu, mais tu suis les plans et les choix de l’architecte ou du client. | Tu construis tes séances librement, à partir de ton bilan et du projet de soin. |
|---|
| Organisation du travailRythme, horaires et façon de travailler. | Le travail se fait souvent par étapes : analyse des plans, modélisation, rendu, puis corrections. Il faut être organisé pour gérer plusieurs versions d’un même projet. | Tes journées se composent de séances individuelles et de groupe, de bilans et de réunions d’équipe. |
|---|
| Contraintes possiblesLes difficultés souvent citées par les professionnels. | - Il faut bien lire les plans et les comprendre sans erreur.
- Il faut maîtriser des logiciels comme 3DS MAX.
- Le métier demande souvent une expérience déjà solide en cabinet d’architecture.
- Il faut transformer des plans techniques en images réalistes et claires.
| - Mesurer des progrès qui ne sont pas toujours visibles
- Expliquer un métier encore mal connu
- Adapter chaque séance à la personne
|
|---|
| FormationExemples de parcours au Maroc (informations à vérifier). | - Niveau bac (technicien) — Technicien Dessinateur de Bâtiment
- Bac+2 — Technicien spécialisé en architecture et en urbanisme
- Bac+3 — Licence professionnelle Architecture d’intérieur & Technologies du BIM
| - Bac+3 — Licence en psychomotricité
- Bac+3 — Licence — psychomotricité
- Bac+3 — Licence — Psychomotricité (option à confirmer chaque année)
- Bac+3 — Licence Professionnelle — psychomotricité
|
|---|
| DébouchésLes types d’employeurs et de structures (sans chiffres). | Au Maroc, ce métier peut se trouver dans les cabinets d’architecture, les agences d’architecture, les bureaux d’études, et les entreprises du BTP ou de l’immobilier. Les projets de construction et de rénovation créent aussi des besoins en visualisation 3D pour présenter les idées avant les travaux. | Au Maroc, tu peux travailler dans des centres de rééducation, des structures pour enfants, des écoles spécialisées, des centres de santé et des structures sociales, au sein d’une équipe pluridisciplinaire, selon ton diplôme et les conditions d’exercice. Le métier se développe avec la prise en charge de l’autisme et du handicap de l’enfant. |
|---|
