مقارنة
ضع مهنتين جنبًا إلى جنب لترى بوضوح ما يميّز كل واحدة. لا توجد مهنة أفضل من الأخرى، بل فروق تستحق أن تعرفها.
المهنة الأولىتحب العمل اليدوي وتحضير التجارب وتسيير المختبر؟
المهنة الثانيةهل تريد أن تعرف كيف يحضّر أستاذ الإعدادي أو الثانوي دروسه، وكيف يساعد تلاميذه على التقدم، وكيف ينظّم يومه في المؤسسة؟
ما تقوم به فعلًا كل يوم.
أين تعمل، وفي أي ظروف.
مختبرات الكليات والمدارس (الكيمياء، والبيولوجيا، والفيزياء، والمعلوميات…).
تعمل أساسًا في مؤسسة إعدادية أو ثانوية، داخل القسم: السبورة والكتب المدرسية، وأحيانًا الأدوات الرقمية. يمكنك العمل في التعليم العمومي أو الخصوصي. وقد تستعمل أيضًا منصات وزارة التربية الوطنية، مثل منظومة «مسار».
المعارف العملية التي عليك اكتسابها.
الصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين.
المسائل التي تسعى إلى حلّها.
جهاز معطل، أو مادة ناقصة، أو تجربة يجب تحضيرها للغد.
مكانة الخيال والإبداع في المهنة.
أحيانًا
أحيانًا
مكانة التفكير المنطقي والتحليل.
بانتظام
بانتظام
مع من تعمل كل يوم.
مع الأساتذة والباحثين والتقنيين الآخرين.
تعمل مع أساتذة آخرين ومع الإدارة، وأحيانًا مع الآباء لتتبّع التلاميذ.
التواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم.
تواصل يومي مع الطلبة خلال الأشغال التطبيقية.
تتواصل يوميًا مع التلاميذ، ومع زملائك والإدارة، وأحيانًا مع الأسر.
حرية تنظيم عملك بنفسك.
استقلالية في تنظيم المختبر، تحت مسؤولية رئيس المصلحة.
تحضّر دروسك وتختار غالبًا طريقة شرحك، لكن في إطار البرامج والتقييمات الرسمية.
الإيقاع والمواقيت وطريقة العمل.
توقيت إداري، مع ذروة خلال الأشغال التطبيقية والامتحانات.
يُنظَّم العمل حسب حصص التدريس والتحضير والتصحيح وتتبّع التلاميذ. وعليك أيضًا مواكبة البرامج والتقييمات والأدوات الرقمية.
صعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا.
أمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق).
لم نُضف هذا المسار بعد.
أنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام).
الجامعات والمدارس العمومية (عبر مباراة)، والمختبرات الخاصة والصناعية.
في المغرب، يمكنك العمل في الإعداديات والثانويات العمومية، أو في التعليم الخصوصي، أو في مؤسسات شريكة للوزارة. والحاجة قائمة في السلكين: الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي.
| المعيار | تقني مختبر جامعي | أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي أو التأهيلي |
|---|---|---|
| الأنشطة الرئيسيةما تقوم به فعلًا كل يوم. |
|
|
| بيئة العملأين تعمل، وفي أي ظروف. | مختبرات الكليات والمدارس (الكيمياء، والبيولوجيا، والفيزياء، والمعلوميات…). | تعمل أساسًا في مؤسسة إعدادية أو ثانوية، داخل القسم: السبورة والكتب المدرسية، وأحيانًا الأدوات الرقمية. يمكنك العمل في التعليم العمومي أو الخصوصي. وقد تستعمل أيضًا منصات وزارة التربية الوطنية، مثل منظومة «مسار». |
| المهارات التقنيةالمعارف العملية التي عليك اكتسابها. |
|
|
| مهارات التواصل والعلاقاتالصفات التي تفيدك في التعامل مع الآخرين. |
|
|
| نوع المشكلاتالمسائل التي تسعى إلى حلّها. | جهاز معطل، أو مادة ناقصة، أو تجربة يجب تحضيرها للغد. | |
| الإبداعمكانة الخيال والإبداع في المهنة. | أحيانًا | أحيانًا |
| التحليلمكانة التفكير المنطقي والتحليل. | بانتظام | بانتظام |
| العمل الجماعيمع من تعمل كل يوم. | مع الأساتذة والباحثين والتقنيين الآخرين. | تعمل مع أساتذة آخرين ومع الإدارة، وأحيانًا مع الآباء لتتبّع التلاميذ. |
| العلاقة مع الزبناء والمستفيدينالتواصل مع الأشخاص الذين تعمل من أجلهم. | تواصل يومي مع الطلبة خلال الأشغال التطبيقية. | تتواصل يوميًا مع التلاميذ، ومع زملائك والإدارة، وأحيانًا مع الأسر. |
| الاستقلاليةحرية تنظيم عملك بنفسك. | استقلالية في تنظيم المختبر، تحت مسؤولية رئيس المصلحة. | تحضّر دروسك وتختار غالبًا طريقة شرحك، لكن في إطار البرامج والتقييمات الرسمية. |
| تنظيم العملالإيقاع والمواقيت وطريقة العمل. | توقيت إداري، مع ذروة خلال الأشغال التطبيقية والامتحانات. | يُنظَّم العمل حسب حصص التدريس والتحضير والتصحيح وتتبّع التلاميذ. وعليك أيضًا مواكبة البرامج والتقييمات والأدوات الرقمية. |
| صعوبات محتملةصعوبات يتحدث عنها أهل المهنة كثيرًا. |
|
|
| التكوينأمثلة لمسارات في المغرب (معلومات تحتاج إلى تحقق). | لم نُضف هذا المسار بعد. |
|
| آفاق الشغلأنواع المشغّلين وأماكن العمل (بدون أرقام). | الجامعات والمدارس العمومية (عبر مباراة)، والمختبرات الخاصة والصناعية. | في المغرب، يمكنك العمل في الإعداديات والثانويات العمومية، أو في التعليم الخصوصي، أو في مؤسسات شريكة للوزارة. والحاجة قائمة في السلكين: الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي. |
أوصاف إرشادية كُتبت للنسخة التجريبية. تحقّق من معلومات التكوين لدى المؤسسات المعنية.
اختر ما يستهويك أكثر، وسنريك مكانته في كل مهنة.
تحب طرح الأسئلة والبحث عن أجوبتها بالتجربة والمعطيات؟
هل تريد أن تعرف كيف نتأكد من سلامة الغذاء قبل أن يصل إلى المستهلك؟
هل تريد مساعدة الناس كل يوم والعمل في مجال الصحة؟ تعرّف على هذه المهنة عن قرب.
